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幼儿教师实用英语口语教学大纲
《少儿教师适用英语口语》教课纲领学时数： 36 学时（课内）
课程实践学时数： 18（课内）
合用专业范围及层次：整日制中职学前教育专业查核方式：考试 说 明
一、教课目标和要求
《少儿教师适用英语口语》是学前教育学生的必修课，教材《幼 儿教师适用英语口语》 主要以任务性和社交性为原则， 采纳任务驱动 模式，以少儿园一日生活惯例为主线，紧扣少儿教育健康、语言、科 学、社会和艺术五大领域主题。 经过有关语言知识的学习和技术的训 练，提升学生英语口语表达能力， 为其往后能胜任少儿园教课工作打 好基础。
本课程旨在帮助学生学习英语基础知识， 要点培育听、说等语言技术，初步形成少儿英语的应用能力；激发和培育学生学习的兴趣，提升学生学习的自信心， 帮助学生掌握学习策略， 养成优秀的学习习惯，提升自主学习能力，指引学生认识和认识少儿英语学习方法，培育正确的感情、态度和价值观面向就业。
本课程在增强英语语言基础知识和基本技术训练的同时， 重视培育学生实质使用英语进行社交的能力、口头表达能力和少儿英语教课能力，经过本课程的学习，学生应当达到以下要求： (一)、听
能听懂简单叙事和熟习话题的口头陈说； 能听懂少儿活动场景中的活动安排及对话； 能听出说话者的不一样态度和感情；
能依据平时生活和少儿活动场景中的多步骤指令做出相应反响；能理解所听平时社交对话的粗心；
能借助图片、图像和视频等听懂少儿活动场景中的简单活动和安排；能依据简单讲堂教课用语做出反响；
能利用要点词捕获信息（如姓名、电话号码和职业等） ( 二）、说
能在有准备的状况下，就一般话题作口头陈说和转述；能对平时咨询和要求做出适合反响；
能就平时生活和幼师职业有关话题进行沟通；
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幼儿教师实用英语口语教学大纲
能给出多步骤的指令；
能经过咨询解决社交中的迷惑； 能借助肢体语言进行平时会话； 能简单描绘个人和平时生活状况。 二、课程内容和学时分派
依据课程目标，各单元详细的教课内容安排以下： 第一部分：要点句型 第二部分：对话
第三部分：拓展句型
第四部分：有关实训任务 第五部分：高兴一刻
包含语音训练、听力训练、口语训练、听闻训练以及风趣故事、
谜语和歌曲等。 在增强英语语言基础知识和基本技术训练的同时， 重 视培育学生实质使用英语进行社交的能力。 学时分派以下表， 以供参 考。
课程内容和学时分派表
内
章
数
容 理论课 时 1
实践课时
小计 2
Introduction & The Basic Knowledge
The Basic Knowledge Teaching Skills Teaching Skills Arrival Reception Morning Exercises Outdoor Activities
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2
Unit One Unit Two Unit Unit Four Unit Five Unit
Three
Having a Meal/Snack
1 1
Taking a Nap
1 1 1
2 2 2
Unit Six
Wash up Time
Teaching Activities(1)
1 1
Seven
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Unit Seven Unit Eight Unit Nine Unit Ten Addition Addition Addition
Teaching Activities(2)
1
1
2 2
Creativity Game
1
1 1
Area Activities
1 1 1 1 1 18
2 2 2 2 2 36
Leaving
Simulation Teaching Simulation Teaching Simulation Teaching
1 1 1 1 18
共计
在教课过程中，依据有关主题，进行配对或增强口头社交训练，活动型实效型的讲堂教课让学生有更多实质运用英语的时机。同时，正确办理好语言知识、语言技术与语言能力之间的关系，合理利用多媒体、网络等信息技术手段，加大信息量，增强教课成效。本纲领除达成规定的课内教课任务外，还辅之以课后各样形式的练习。
三、理论教课部分 1. 少儿英语教课方法 2. 国际音标 四、实践教课部分 1. 谚语及绕口令 2. 卡通英语教课 3. 少儿英语歌曲 4. 模拟游戏教课
五、建议使用教材及主要参照书
1. 潘杰，孙爱华 . 少儿教师适用英语口语 . 复旦大学第一版社， 2012
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本文来源：https://www.dy1993.cn/T4K.html
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2022-08-09
