宪法规定国家生活中最根本的问题

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《宪法规定国家生活中最根本的问题》说课稿

《宪法规定国家生活中最根本的问题》说课稿 向波

一 说教材 1． 课题

义务教育课程标准实验教科书《思想品德》人民版九年级第三单元《法治时代》第七颗《神圣的宪法》第二课时《宪法规定国家生活中最根本的问题》 2． 教材的地位和作用 本课由《具有至高无上的权威》《宪法规定国家生活中最根本的问题》《公民基本权利保障书》和《更严格的规定和修改程序》四部分组成，这四部分是并列关系。都是为了说明宪法是我国的根本,体现宪法的神圣性。第二框通过宪法的具体内容说明宪法的权威性和神圣性这和课程标准提出要培养学生“尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正”的能力及“知道宪法是国家的根本具有最高的法律效率，树立宪法意识”相吻合。因此，学习本节内容可以帮助学生进一步增强学习宪法的愿望，树立增强宪法至上的观念。 3． 教学目标

根据课程标准内容，教材内容，结合学生实际，确定以下教学目标

（1） 知识与技能：了解宪法规定国家生活中最根本的问题。 如：国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、基本经济制度、国家机构及国家标志等

（2） 过程与方法：懂得用比较知道宪法规定国家生活中最根本的问题而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。

（3） 情感态度与价值观：体会宪法的权威性和至上性，树立宪法意识和宪法精神，增强学习宪法、宣传宪法的自觉性。 4． 重难点

（1） 从宪法 规定的内容来说明宪法 的神圣性 （2） 理解宪法所规定内容的重要性 二 说学生

本课内容主要介绍宪法的相关知识，理论性强，学习起来枯燥，学生理解也有一定的困难，但作为九年纪学生有了解国家政治生活、关注国家生活的必要。因此，应积极引导学生正确看待国家、社会现象，了解国家政策，从而调动学生的积极性。 三 说学法

课堂教学中应突出学生的主体地位，本课知识性强，如何选择适宜的教学方法，调动学生的学习兴趣和学习积极性就显得很重要，因此，本节课将对学生进行以下学法指导：

指导他们课前收集查阅资料以便于在课堂中交流，课中让学生通过角色扮演的方式辩论“谁是法律家族的核心”让学生观察生活、动脑思考、动手表演、动口表达。使学生始终处于探索知识的状态，解决问题的能力。通过学法指导让教学过程成为一个认知的过程，更是学生在思想意识、精神境界、能力提高的升华过程。 四 说教学程序 （1） 导入

因本课内容都是说明宪法 是我国的根本，为了保持内容的完整和统一，导入就回顾上节课的内容

（2） 新授 第一环节


1． 明确宪法规定了国家社会生活中的哪些问题，而且这些问题都是国家生活中的最根本的问题

2． 通过角色表演。让学生陈述不同的法律职责范围，尤其是宪法的职责范围 ，从而引导出宪法规定国家生活中最根本的问题

3． 让学生明确宪法规定的最根本的问题所包含的内容 4． 讨论这些规定为什么是最根本的、最重要的问题 第二环节

1． 学生交流课前收集的材料，说明宪法还规定了我国的中央国家机关的组成、国家标志、国歌等。

2． 回顾同学们的角色表演完成教材84 页的练习 （3） 总结 学生小结

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