两年个人学习发展规划

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两年个人学习发展规划 小沙中心学校 鲍桂红

“刀不磨要生锈，人不学习要落后。”世间每天都在发生着日新月异的变化。因此只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐。在学习中逐步提高自己、完善自己；在学习中逐步成长起来。在本学期，我有幸成为林老师工作室的一员，我感到非常荣幸——可以与大师近距离的接触，可以聆听大师的教诲，可以接受大师的指导。为此，我为自己两年的学习发展做个规划。

一、现状分析

99年师范毕业，工作已有十余年。多年来，在领导和同事们的关心帮助下，教学工作逐步走向成熟。但是最近几年，我感到自己的前进的步伐越来越缓慢，甚至有原地踏步之嫌。静下心探究其中的原因，发现自己存在的问题：一、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育教学的专著读的较少。二、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很远。三、因理论功底的不足，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。四、作为一个语文老师，书读的还不够多，没有一定的文化积淀。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。

二、发展目标

1、更新教学观念，夯实理论知识，结合自己的教学实际，每个学期完成2篇高质量的教学随笔或反思，每学年完成1篇高质量的论文，争取在区市级比赛中获得名次。

2、把学到的理论运用到实际教学中，每个学期在学校里上好1节公开课，尽可能把新的教学理念带给大家。


3、积极参加工作室的活动，积累资料，自觉运用，提高自身各方面的素质。 三、发展措施

1、不断学习理论努力丰富自己。树立终身学习的观念。争取每天能挤出半小时阅读各类有益的书籍，学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习工作室老师高尚的师德修养、丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

2、积极参加工作室活动。在活动中认真听讲、做好笔记，理解学习的内容，提高自己的教育教学理论水平和实践能力。边学边练，对训练目标自找差距，提高课堂教学技能，形成自己的教学风格，提高“说、讲、评”能力及课堂调控反馈能力等。

3、积极反思，在实践中探求、感悟。坚持时刻把理论与时间、教学与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。在教学中，我将运用学到的教学方法，激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时认真分析教学中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有2篇较高质量的反思和教学设计，并将自己所写的论文、随笔、教学设计等资料及时投稿,争取发表（或获奖）。

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