循序渐进地引导孩子阅读适合的连环画

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循序渐进地引导孩子阅读适合的连环画

来自小人国商城

孩子两三岁开始，接受幼儿园教育和学校教育，学校教育带给了孩子必要的群体生活，社会交往经验，同时也带给孩子们很多必要的基础知识，从还是受教育的那一天开始，首先接触的是各种各样的教材，图书是孩子们的第一老师，图书是孩子们进步的阶梯。

“小人书” 对各个阶段的的孩子有很强的吸引力，但是我们的孩子可能会面对的书籍种类，仅小人书一类可能有上万种之多，包括各种文学名著，人物传记，童话故事，寓言故事的等等各种类型。孩子们如果不加选择，一股脑吸收，既浪费时间，又得不到最需要的知识，这时候如果家长也没有进行及时的引导和纠正，就会误导孩子。如果家长不注意指导孩子读课外书，孩子带有很大的盲目性，从兴趣出发，随便抄起一本书就翻看，那么就不会起到向高尔基所说的“书籍是人类进步的阶梯”的作用。家长应该怎样指导孩子读“小人书”呢? 1．根据孩子的年龄阶段为孩子挑选适合的小人书读物。

“小人书”的对象不仅仅只是“小人”，根据孩子的年龄性格、爱好特点为孩子选择一些小人书读物，适当地为孩子进行开阔眼界，培养孩子的一些优秀习惯，品质等。 4～6岁，神话传说期。 6～8岁，童话故事期。 8～10岁，寓言故事期。 10～13岁，传记及传奇故事期。 13～15岁，文学作品期。 2．注意培养孩子良好的阅读习惯

“小人书”的特点是图文并茂。有些看书的的时候，只盯图画，有的只盯文字，这都不是很好的阅读习惯。在引导孩子的过程中，使孩子逐渐养成画面和文字并重， 同时注意的习惯，并可以逐渐让孩子复述故事，抄写相关的经典语句，让孩子模仿其中的绘画，这样既可以养成良好的注意观察的习惯，同时让孩子增强阅读能力。 3．在看“小人书”的过程中，注意对孩子进行思想教育，同时要有意培养孩子的爱好和特长。

利用一些名人传记、革命故事，神话传说，寓言故事等，教育孩子，使其受到书中的精神熏陶，感染。孩子从看“小人书”到讲“小人书”进而到画“小人书”，可以提高他的语言表达能力和绘画能力。

在孩子阅读小人书的过程中，如果家长能够给予正确地指导，相信每本小人书将会为孩子打开一扇窗户。

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