幼儿园的课程特色

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中国科学院幼儿园一直以促进儿童发展为本，坚持整体、均衡发展的教育观。除开设常规的五大领域课程之外，在借鉴、融合国内外优秀教育思想和教育实践的基础上，创设形成了一系列适应本园发展的独特的教育模式：以探究式主题课程、快乐科学课程、情景式英语课程、生态式艺术教育课程为特色的整体、均衡的课程体系，并依托科学的教育方法和优秀的教师队伍，致力于促进儿童健康、和谐、全面的发展，铺陈儿童富有选择的未来。 探究式主题课程

探究式主题课程兼具理论的高度和实践的信度。课程以严谨的教育理论为背景，阐述了探究式主题课程开设的意义，同时又以多样化、实践性强的主题活动的形式呈现，促进幼儿在主题活动中积极思考，主动探究，从而积累主题经验、建构知识，满足幼儿在身体、情感、智力、社会性等领域的全方面的发展。 一次磁铁的主题活动





多彩社会课程

社会是幼儿学习的大舞台。中科院幼儿园的社会课程设置得丰富多彩，既有传统的课堂式学习模式，又有走向开放的大自然的学习途径。

课堂学习模式强调的是，通过一日生活常规提高幼儿的自理能力，培养幼儿的自我服务、自我保护与规则意识。

带领幼儿走进开放的大课堂，走向自然，接近社会，使幼儿能够体验社会的多彩、热爱社会、热爱生活。 快乐科学课程

在多年科学教育的基础上，依托中国科学院各研究所的资源，中科院幼儿园组织了一个由资深物理学家、学前教育博士、硕士以及经验丰富的一线教师等人组成的研究团队，研发了这套理论与实践紧密结合的、由教师用书、幼儿用书、科学材料包三部分组成的幼儿科学教育课程——《快乐科学小实验》。


《快乐科学小实验》课程体现了明确的科学教育目的，可操作性强，又生动有趣，幼儿在学习该课程的过程中，不仅能够感受到探索科学的乐趣、提高动手操作能力，还能养成严肃的科学探究态度，保持强烈的科学探究欲望，为提升自身的科学素养奠定良好基础。









情景式英语课程

中科院幼儿园的情景式英语课程，强调的是通过全新的基于真实生活场景的情境教学设计，并借助多元化的互动教学活动及多媒体教学技术，激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿主动应用英语的良好情绪，构筑幼儿积极快乐学习英语的心理基础。

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