和孩子一起成长

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和孩子一起成长 ——写在孩子幼儿园毕业季

从宝宝出生到幼儿园即将毕业的当前，六年时光如白驹过隙，看着孩子一天天进步、成长，作为家长，这六年也是和孩子一起成长的过程。

俗话说的好，没有付出就没有收获。

从搀扶着孩子学走路，到教孩子学说话，到后来带着刚回走路的孩子去和平公园认识春天的花草树木，去和平广场走那个底踏步的台阶，真正成长是从孩子两岁半时候，借鉴网上别人的经验，和孩子一起阅读成长。

阅读，最早也是给孩子买了些幼儿绘本类的图书（《小熊宝宝》《阿波林的小世界》《小一步》《噼里啪啦系列》）。结合图画，给孩子阅读绘本故事，从他开始听你读故事，到后来他可以看到图画给你背诵故事，三岁左右他就可以自己用手指点读图书上的文字。后来就养成了睡前听你读故事，或者自己读书的习惯。因为习惯了和家长一起阅读，有时候他也可以睡前自己阅读，然后独自入睡。有时候，他已经很困了，只等你和他问候晚安，故事吸引人，阅读让孩子安静、识字，平均每个绘本他都阅读了20遍左右。后来的《我爸爸》《我妈妈》《大卫不可以》这类的图书可以讲述图画外面的故事，看到大卫不穿衣服在外面跑就哈哈大笑，也让孩子从图画中认识了室外消防栓。随着年龄增长，孩子注意力集中时间也在增长，故事稍微长一点的《世界真好》《爷爷一定有办法》《阿秋和阿狐》满足了孩子的继续阅读。

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成长过程中也看了《爱探险的朵拉》《托马斯和他的朋友们》和《巴布工程师》动画片。有的也买了部分配套的图书，和孩子一起阅读。我们只有融入孩子的世界，才能和他成为朋友。同时，我们只有熟悉孩子所关注的故事，才能就故事给孩子提问题，引起他的兴趣。比如，托马斯是几号，什么颜色的，谁和他的颜色一样，他拉的车厢叫什么名字等等。有一阵，睡觉前，冲着客厅，和那些小火车们一一问候晚安，然后才上床睡觉。

随着阅读量的增加和识字的积累，四岁半时自己可以阅读一部分《丁丁历险记》漫画。这时候的小孩子有了好人和坏人的概念。有时候他会把其中好笑的情节和你一起分享，比如羊驼给阿道克船长吐了几次口水，最后阿道克船长一定要还回来，我们都笑的前仰后合。五岁开始睡前给他读拼音标注的《格林童话》《365夜故事》《伊索寓言》和《安徒生童话》。先是和他一起阅读，阅读前先征求他意见，想听哪个故事，他喜欢的故事他就会记住页码，下次还让你和他一起分享。孩子都比较喜欢这类简短的童话故事。六岁左右，他可以自己阅读，有时候还有生字来问你，或者读错别字。有时候听孩子给都故事也是一种享受。现在和孩子一起阅读，随机挑几个字，让孩子用拼音拼一下。还尝试过教孩子查字典。

和孩子一起成长的另一个就是，一切都可以用来游戏。买来按键发音的计算器，孩子在玩电脑网页游戏朵拉卖饮料的游戏时，还不会算二十以内的加减法，却学会了用计算器。找来国际象棋，中国象棋，认识棋子的名称，作用，和简单的游戏规则。后来孩子在幼儿园学围

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棋，家长抽时间和孩子一起学习，练习对弈。孩子学完逻辑狗，我也会和他一起再温习一下里面的内容。逻辑狗教会了孩子很多科学东西。做报纸球和孩子一起踢。参加各个结婚庆典拿回来的喜糖，我用来作为和孩子数数和计算的道具。首先平分成两份，一起玩石头剪刀布，谁赢了就从对方那里哪一块，看最后谁的多。孩子学钢琴了，就鼓励孩子弹，让我猜是哪首曲子。可惜，后来孩子不想学钢琴，改学架子鼓。家长可以陪听的，回来一起联系手法、节奏。去学课外兴趣绘画，请孩子给你讲图画表达的故事。只要他兴趣在，就鼓励他去尝试。断续学了一段轮滑，怕摔跤，这个因为我不擅长，还有看资料建议七岁左右学习比较合适，这个就没继续。偶尔也和孩子一起在在电脑前打会游戏。在家里也给孩子机会往碗里打鸡蛋，或者他强烈要求要给家长盛饭，给长辈斟酒，我们也给孩子机会，让他尝试。

孩子是一张白纸，你在上面写什么就留下什么痕迹。有时候看孩子语言礼貌等方面不符合规矩的地方，我在给孩子指正的同时也做自我检讨。

孩子一天天的长大，总有一天他们要离开大树的庇护，离开我们的怀抱，走到太阳下，去探索知识的奥秘，去实现自己的理想，去创造自己的生活。作为家长，我们不苛求他们将来能有多大的成就，只希望他们能适应未来的社会，健康的生活。

家长

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