幼儿园数学思维训练《集合》5-6岁下精品公开课一等奖资料

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活动二 集合

活动名称 集合 领域偏向

数学

年龄段/班

适龄幼儿：5-6岁（大班）

1. 练习50以内的点数。

活动目标 2. 感知全集、子集、补集之间的关系。

3. 能看懂图片标志的含义，学习用对应的方式统计、记录集合部分的数量。 1. 在线资源：PPT（《集合》）。

2. 其他：红、黄、绿三种颜色的花朵卡片若干（各色15朵左右）。

一、导入活动。

1.数一数班级幼儿的人数。

活动准备

3关键语：我们班今天有多少个小朋友？男孩子多少个？不是男孩子的小朋分友有多少个？ 钟

系。

二、幼儿进行点数游戏，感知全集、子集和补集。

1.出示红、黄、绿三种颜色的花朵卡片请幼儿认识，数一数三种颜色的花朵的数量共是多少？各是多少？

2.教师用绘画的方式进行小结，让幼儿更加直观的感受集合与子集的关

活动过程

关键语：这是什么？（花朵）它们有什么不一样？（颜色不一样）它们一共有多少朵？红花有多少朵？黄花有多少朵？绿花有多少朵？

2.请幼儿思考用什么方法表示“不是红色”“不是黄色”和“不是绿色”，

15并把想出的方法向同伴展示，请大家认可。

分

关键语：如果用图示表示，怎样表示“红花”的数量？怎样表示“不是红

钟

花”的数量呢？怎样表示“黄花”的数量？怎样表示“不是黄花”的数量呢？怎样表示“绿花”的数量？怎样表示“不是绿花”的数量呢？

3.教师请三名幼儿按自己的喜好把三种颜色的花朵卡片随机贴在磁性黑板上，并将红色花朵数量写在红色花朵的下方。

关键语：请三个小朋友上来讲这些花朵全部贴到黑板上，然后数一数红花有多少朵？


4.教师请幼儿对“不是红色”的花朵数量进行统计，并写在红色花朵的下方。

关键语：谁愿意上来数一数“不是红花”的花朵数量？ 5.请大家对最后的结果进行检验。

关键语：他们数对了吗？我们一起来数一数。

6.教师利用包含关系的图形对幼儿的统计结果进行展示，引导幼儿感知集合关系。

三、幼儿拿出花朵卡片，分小组进行点数游戏，巩固集合关系。 1.请幼儿分别对花朵的总数量、红花数量、黄花数量进行统计，并用包含关系的图形进行展示。

关键语：请小朋友们数一数一共有多少朵花？红花有多少朵？黄花有多少

5朵？怎样表示它们的关系呢？ 分

2.请幼儿对“既不是红花，也不是黄花”的数量进行统计，并用包含关系

钟

的图形进行展示。

关键语：请小朋友们数一数“既不是红花，也不是黄花”的花朵数量有多少？怎样表示它们的关系呢？

3.教师根据幼儿的表现进行总结，结束活动 1. 家长与幼儿一起观察生活中存在的集合关系的事物。

活动延伸 2. 请幼儿回家数一数家里有几个人？女性有几个？男性有几个？



活动反思

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