小学生上课注意力不集中的影响因素分析及其对策

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小学生上课注意力不集中的影响因素分析及其对策

作者：王学玲

来源：《新教育时代》2015年第17期

摘 要：注意力集中是小学生学习进步的前提，是小学生学习成败的重要因素。作为教师应认真分析产生的原因，采取正确运用规律，正面鼓励，劳逸结合，优化课堂教学结构等多种有效方法和对策，转化注意力不集中问题，提高小学生学习的效果。 关键词：威信 ; 方法 ; 过度 ; 保护 ; ;限制 一、小学生上课注意力不集中的原因 1.内部因素 1.1生理因素

一是神经系统发育迟缓。二是躯体疾病。目前饮食过度的精细，使得孩子体内的维生素和微量元素缺乏，导致贫血、营养不良，都会使注意力不集中。 1.2心理因素

1.2.1对功课不感兴趣或青春期过多关注异性等，也有些小学生抽象思维发达，想象力丰富，往往从老师讲的某个地方开始延伸发散性联想，导致注意力不集中。

1.2.2学习动机不明确，没有目标，没兴趣，兴趣是最好的老师，但有些学生的学习动机不明，对所学的课程不感兴趣，也是造成注意力不集中的原因。 2.外部因素 2.1老师方面

2.1.1威信不足。教师的言行不一，缺乏魄力，上课拖拉等都影响了教师的威信。 2.1.2教学方法陈旧。有些教师“填鸭式”的教学方法，使得学生仅仅起了一个接受器和记忆器的作用。这样的教学方法怎能激发学生的学习兴趣，又怎能培养学生的注意力呢？


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2.1.3不注意信息的反馈，监控乏力。作为教师必须具有“眼观六路，耳听八方”的能力，如果做不到这一点，对于有个性的学生是掌控不了的。 2.2家长方面

由于独生子女在家庭中的特殊地位，导致家长过度保护和过度限制，过度的保护会导致儿童娇生惯养，自制力差。过度保护实际上等于代替儿童的注意，儿童的注意力就可能得不到迅速的发展。过度限制，则缩小了儿童注意的范围，同样抑制孩子注意的发展。 另外，孩子注意力跟父母的言行有关系。很多孩子注意力不集中，跟家长有关系，如孩子写作业，家长看电视、看球，家长的状态在运动之中，孩子就坐不住。 二、小学生上课注意力不集中的转化意义 1.有利于提高学生的学习技能

小学生正处在善于遐想的年龄，自己有许多美好的幻想或理想，有多方面的兴趣。有的学生什么都想学，想在多方面同时成功，四面出击，结果往往是失败。因为一个人的精力毕竟有限，自学要取得好的效果，必须要集中精力。小学生获得学习技能，就需要学习过程中集中注意力，这意味着把小学生所有的注意力都集中在一个问题上，完全钻到里面去。通过注意力的功能及其规律的运用，使得小学生在学习过程中，掌握各种学习技能。 2.有利于提高教学质量

单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，掌握好节奏，吸引学生的注意力，使学生在愉悦的气氛中学习。同时，对于学生，有必要给予学习方法的指导，在英语课堂上，要求学生做到耳听、眼看、口说、心想、手写。多种感官并用，多种身体部位参与，自然加强了大脑处理问题的能力。从而优化课堂教学，提高了教学质量。 3.有利于真正落实素质教育

素质教育首先强调：面向全体学生，特别是不能歧视差生。如仍按应试教育，只顾少数优生，那么多被歧视的差生听不懂，被冷落，注意力当然难集中，反而还要“捣乱”。反之，如果我们只重视差生，而忽视了优生或中等生，这部分被忽视者，也难集中注意。所以“面向全体”最能集中学生的注意力。与此同时，素质教育又非常重视“全面提高”。而把思想道德素质的提高放在首位。心理学原理告诉我们，高尚的思想道德情操、远大的理想志向，正是注意力的最大动力。

三、小学生上课注意力不集中的转化措施

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