问卷调查表》分析总结

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《中学生英语自主学习情况问卷调查表》分析总结

为了进一步了解英语教与学情况，为了更深地了解学生学习英语的积极性，在学习英语中持有的态度及采用的方法，以研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而最终使学生更轻松的学好英语，特进行本次问卷调查。

根据本校特点及本校学生的实际情况制定了《中学生英语自主学习情况问卷调查表》，共发放1300份给本校三个年级的三类学生（好中差）进行不记名填写，共收回1200份有效问卷。下面将对本次调查的结果进行总结分析： 表1

1.与其他课程相比，喜欢英语的程度 最不喜欢

和其他课程一样，没有特别感觉 最喜欢 2.我发现学习英语 一点没有意思 并不比其他课程有趣 很有意思

3.学习英语的重要性，我的看法是： 不重要 有没有差不多 重要

8.94% 20.57% 70.49% 6.50% 38.21% 55.28% 8.94% 60.73% 30.33％



从问卷调查结果来看，绝大多数的学生对学习英语并不排斥（仅有8.94%的学生对英语学习表示厌烦）。并且能充分认识到英语学习的重要性，学习英语的动机也比较理性，能够做到认真学习该门课程，对课程设置等方面也基本满意。这非常有利于教师开展课堂教学与组织课外活动。

但同时，问卷调查也暴露出许多问题。 表2

选项 预习 复习 制定学习计划 课堂上做笔记

有 22.76% 24.39% 19.51% 46.35%

没有 11.38% 7.32% 13.01% 8.94%

老师给出了任务 或指令才做 65.86% 68.3% 73.48% 43.09%


课堂上积极发言 按时完成作业 主动问问题 朗读英语 课堂外讲英语 使用字典词典等辅助工

具

考试后分析试卷错误 总结英语学习的方法

40.65% 48.78% 60.63% 15.57% 15.45% 42.28% 55.28% 39.02%

11.38% 11.38% 12.60% 10.69% 13.01% 9.76% 6.51% 30.90%

47.97% 39.84% 26.77% 73.75% 71.54% 48.00% 38.21% 30.08%

从上表中可以看出，有89.44%的学生能够做到上课做笔记，但其中有近一半的是在老师给出了任务或指令时才做的。同样的状况发生在课堂发言、作业的完成、使用字典词典等辅助工具的使用上。更值得我们引起注意和思考的是，在最基本的课前预习，课后复习，制定学习计划方面，学生显得更加被动，均有近2/3的学生没有养成良好的预习、复习，有规律制定自己学习计划的习惯，一句话，他们的学习是被动的，大多数只有在老师的要求下才学习。几乎没有学生有主动朗读英语，课堂外讲英语的习惯。这种现象表明：现在的中学生，对学英语的意义和目的不够明确，缺乏基本的科学学英语的能力和方法，他们除了机械地按要求完成作业外，大多没有主动积极学英语的习惯。 表3

1.当在收音机或电视里听到英语广播、歌曲，看到英语电影、电视剧、动画片时

从来不看

只是凑热闹，注意一些较容易的单词或句

子

很注意地观看收听，试理解所有的单词

2.阅读英语课外书情况

从未读过 老师要求时才阅读

经常阅读

32.52% 46.34% 21.14% 47.97% 43.09% 8.94%



处在农村地区，受各种条件的制约，农村学生与外界英语接触的面较窄。即使有条件，，也极少有学生能够做到自主地选择去看英语类书籍、电影，收听英语类广播等来扩大自己的词汇量，锻炼自己的英语听力能力，提高自己的口语水平，更多的了解西方国家的习俗文化，从而激发起强烈的英语学习兴趣，培养自主创新学习能力。正如上表中显示，仅有8.94%的

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