小学生如何学好数学

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小学生如何学好数学

【编者按】查字典数学网英语四六级频道为大伙儿收集整理了小学生如何学好数学供大伙儿参考，期望对大伙儿有所关心!

一、数学概念的学习方法

数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，它的定义方式有描述性的，有指明外延的，有种概念加类差等方式。一个数学概念需要记住名称，叙述出本质属性，体会出所涉及的范畴，并应用概念准确进行判定。

下面我归纳出数学概念的学习方法： (1)阅读概论，记住名称或符号。 (2)背诵定义，把握特性。

(3)举出正反实例，体会概念反映的范畴。 (4)进行练习，准确地判定。

与其它概念进行比较，弄清概念间的关系。 二、数学公式的学习方法

公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范畴内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，能够在短时刻内把握，而有的学生却要反来复去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆里。

我们介绍的数学公式的学习方法是： (1)书写公式，记住公式中字母间的关系。 (2)明白得公式的来龙去脉，把握推导过程。

(3)用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。 (4)将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。

(5)将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。 三、数学定理的学习方法

一个定理包含条件和结论两部分，定理必须进行证明，证明过程是连接条件和结论的桥梁，而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。

下面是数学尖子生归纳出数学定理的学习方法： (1)背诵定理。

(2)分清定理的条件和结论。


(3)明白得定理的证明过程。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(4)应用定理证明有关问题。

(5)体会定理与有关定理和概念的内在关系。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

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