学会共处：儿童道德成长的阶梯

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学会共处：儿童道德成长的阶梯》，欢迎阅读！

学会共处：儿童道德成长的阶梯

杨其东

【期刊名称】《中国德育》 【年(卷),期】2006(001)002

【摘 要】无锡五爱小学提出建构“共处德育”模式。“共处德育”模式的基本特征是尊重差异，和而不同；屏弃说教，践行养德；培育情感，智德统一；育己育人，师生共长。“共处德育”按年段分三种样态；家庭式共处、小组式共处和社区式共处，分别提出培养目标和实施策略。“共处德育”模式的课题研究促进德育教师成长。

【总页数】6页(P45-50) 【作 者】杨其东

【作者单位】中央教育科学研究所,北京100088 【正文语种】中 文 【中图分类】G621 【相关文献】

1.儿童文学中的儿童道德成长解读——以《杨柳风》为例2.教育部首设学前儿童成长阶梯标准4岁幼儿学会体谅父母辛劳3.让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长——洪泽县实验小学儿童道德成长方式探究4.育德为本 学会共处—后海小学“学会共处”德育课题研究阶段性总结5.丰富儿童生活经验,服务儿童道德成长--例谈中华优秀传统文化主题单元教学


因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/Jp0K.html