优质高职社区管理与服务专业产学研融合路径

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优质高职社区管理与服务专业产学研融合路径

作者：何方淑

来源：《环球市场》2018年第27期

摘要：社区管理与服务专业产学研融合在国家政策背景下，结合德国、美国产学研融合机制的经验，分析重庆市内高职社区管理与服务专业产学研融合的现状及运行方式，得出共建社区学院一产学研协同创新、校园服务开发一校内产学研模式等产学研融合的路径。 关键词：优质高职；社区管理与服务；产学研融合 一、优质高职社区管理与服务专业产学研融合政策背景

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（[2014]19号）指出，坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，提高人才培养质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，大力发展职业教育，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，加强实训基地建设。《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》指出，到2018年支持地方建设200所优质高等专科学校。产教融合不断深化，校企合作深入发展是加强技术技能积累的主要举措之一，也可以为学校拓展社区教育和终身学习服务提供服务。打造实训基地强化实践教学是提升高职教育质量的重点举措之一。 二、德国、美国产学研融合机制

德国政府主导制定产学研合作技术创新的政策，企业为合作主体，学校为载体，政府、学校、企业共同获益，成为世界科技发达国家之一。威斯康星大学的开放办学理念，教研结合的开放式大学。而在世界贸易竞争背景下，美国加大投资科技成果转化成经济效益，成为世界科技最发达国家。

三、重庆市内高职社区管理与服务专业产学研融合的现状及运行方式

重庆市内高职社区管理与服务专业产学研融合方式主要是校内实训室+校外实训基地。校内实训室主要有模拟社区服务大厅，以及相关软件和硬件设备，用于模拟社区管理与服务专业课程的实践课时。校外实训基地有社会工作机构、社区居委会、公益组织等，主要用于学生期末集中实训和顶岗实习。例如，重庆城市管理职业学院四叶草社会工作服务站成立于2014年3月，是重庆市首家在高校内开办的，突出民政社会工作专业特色的综合性服务站，服务站坚守“助人自助，以人为本”的专业价值理念。以“爱心、责任、服务、奉献”为服务宗旨，以“有时间做义工，有困难找社工”为口号，形成“社工+社区+社会组织”的三社联动机制。将围绕学


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校的校园体育文化建设和居民群众的需要开展各项面对少年儿童、广大教师群体、老年人的活动。重庆城市管理职业学院社会工作系在校内成立社会工作服务站的方式值得借鉴。 重庆青年职业技术学院现有4个校外合作的专业实习实训基地，北碚区歇马镇华伟社区、北碚区朝阳街道静宁路社区、重庆市志愿戒毒康复中心、北碚区天生桥街道天生桥社区，实行“教、学、做”一体化教学。通过与社区共建市民学校，学生在校期间可深度参与社区管理工作；第三学年顶岗实习学校推荐到社会工作服务机构实习；在校学生有机会参加合作企业的高端育婴师职业技能培训，推荐到市内外一流母婴机构工作；学习期间，专业教师将带领学生到香港、深圳等地社工机构见习等四种方式实习实训。 四、社区管理与服务专业产学研融合的路径

习总书记在考察深圳市龙华区民治街道北站社区时指出，社区情况复杂多样，群众的需求也多种多样，要把更多资源、服务、管理放到社区。社区工作者要履行好职责，为居民提供精准化、精细化服务，切实把群众大大小小的事情办好。社区管理与服务专业校企产学深度融合，让社区治理的理论知识落在社区实地上，为社区培养能满足习总书记提出要求的社区工作者。

（一）共建社区学院 产学研协同创新

社区管理與服务专业教师团队与社区共建社区学院，满足教师教学科研需求和社区建设需求。社区走访发现，街道有社区教育专干岗位，已有社区家政学校、四点半课堂、老年学校、家长学校、新时代讲习所、儿童之家、微型少年宫、职工之家书屋等等社区教育形式。但是，存在课程设计单一、课堂教学缺乏规划、缺乏专业指导、活动缺乏持续性、参与度低等问题。通过社区情况调查评估社区居民的需求，整合出同质性的服务对象，深度发掘社区居民潜能，链接周边学校、医院、商户等社会资源，结合国家创文、创国家健康城市等政策，整合出符合社区现实需求、切合度高的社区课程项目，从试运行到多样化，打造新时代特色社区学院。社区管理与服务专业的学生对社区社会工作所需技术技能也有了深度的了解。

发掘区位优势，共建社区学院，激发教师在教学改革和社区发展方面的科研潜能，实现大学为社会发展服务的功能，真正实现教育、科研和社区的紧密融合。根据社区居民实际需求评估，打造符合社区性、平民性等特征的社区教育品牌。 （二）校园服务开发—校内产学研模式

孙立平的《社会学导论》里指出，社区是由聚集在某个地区的社会团体和社会组织形成的相互关联的社会实体。作为一个社会实体，社区通常由以下几个部分组成：首先，必须有一个


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群体在某种社会关系的基础上组织起来并共同生活。其次，必须有一定的地理条件。第三，应有商业，服务业，文化，教育和其他设施等各方面的生活服务设施。第四，有自己独特的文化。第五，每个社区的居民都与他们所属的社区有一种情感和心理上的认同感。

社区管理与服务专业产学研融合的方式有天然的优越性。学校本身就是社区的一部分，学校的管理人员、教师和学生有服务的需求，所以学校就是社区管理与服务专业校企合作、工学结合实习实训的最佳场所，也能满足课内实训课时零散特征及其实训情境的需求。学校有社区综合管理与服务的项目，也有物业管理与服务的项目。既能满足学生实习实训的内容，又能规避校外实训的人身安全风险。 五、小结

共建社区学院一产学研协同创新、校园服务开发一校内产学研模式实现校外与校内实习实训的产学研融合路径，满足学校、社区双方需求，实现互利共赢。

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