如何做好中考作文的素材积累

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如何做好中考作文的素材积累

纵观近年来中考语文考试作文命题变化的轨迹，不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活；关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

要想让学生的考场作文贴近生活，写出真情实感，在平时的教学和后期复习中注重把握好三个方面：

一是让学生贴近生活、主动积累。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”要想使溪水长流，就必须有充足的泉源，而作文的泉源则需要学生不断的积累对生活的体验、感受。我经常鼓励并指导学生用日记、周记、随笔、博客、论坛、短信、微信等形式记下自己的体验、感受。培养他们贴近生活，并热爱生活、观察生活、感受生活，有效表达生活的强烈欲望，把写作变成学生的生活需要、生活体验。

二是让学生学会主动观察、体验。复习教学中，可抓住一切机会让学生广泛地参与社会，参与生活，参与实践。比如：教师节庆祝活动、八月十五的联欢活动、国庆书画歌咏比赛、各类节假日的生活，都把它当成一次次绝好的体验，并有计划地精心设计一些富有启发性的问题交给学生，让学生带着问题走向生活，由生活走向作文。教师应抓住契机，多让学生接触生活，独具慧眼，敏锐捕捉生活中瞬间的美、瞬间的感受。学会有效表达生活的强烈欲望，把写作变成学生的生活需要、生活体验。


三是在冲刺复习阶段，让学生自觉主动地多读书看报。开阔视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中推荐的中外名著，学习借鉴别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

只要教师在平时的教学和后期复习中，恰当运用好以上方法策略，做好作文教学的创造者、开发者、组织者、引导者、参与者，广开言路，勇于借鉴创新，发挥学生的主体作用，让学生做学习的主人，学生就会写出佳作。

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