初中英语培优计划

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初中英语培优计划

初中英语培优计划

初一年级

●培优的目标：

1。使学生提高学习兴趣，加强学习的积极性和主动性 2.培养和锻炼学生对英语的综合运用能力； 3.使学生在应付难题的的能力上得到提高；

4.使我们的优秀率在期末考试中得到长足进步，拉进与总校的距离； 5. 使学生在初一就能把握三年的英语学习方向

●培优的对象及人数

初一（1）班: 全员 初一（2）班：全员

初一(3)班: 基础部分为全员；提高部分为15人左右 初一（4)班级：基础部分为全员;提高部分为15人左右



●培优的对象及人数

1．初一（1）,（2）计划为每天晚上5：30到6点之间； 2．初一（3),(4）班为周二和周四晚上5：30到6点之间；

●具体操作：

1．直升班：



周一： 先给出指定已学单元的单词，准备5—8分钟；再听写，然后收起来老师批改订正

周二: 原声英语VOA听读模仿或英语视频学习资料，给出相应任务让学生完成；另加1—2篇“周计划”

阅读

周三： 首先是5-10单学生易错题的练习,要求学生抄在纠错本上，完成后给出答案，让学生互相分

析;加上前面所写单元的某一单元 Grammar Focus 的重点句子的中英文听默;然后学生互相改

正或分析。

周四: 英语美文欣赏或文化欣赏；另外加阅读“周计划”1—2篇

（注：通校生在放学之前知道任务并提前或带回家完成)

2．三,四班:

周二: 全员

5—10道易错题,抄在纠错本上；完成后提供答案,互相分析；然后收起,老师检查，必

要时讲解;另合成班的15名学生加1—2篇“周计划”阅读

周四：英语美文欣赏或文化欣赏，或纯正英语VOA的听读模仿；另合成班的15名学生外加阅读“周计划”1-2篇 初二年级

一、培优名单

初二（1）班：夏精昂 慎煜 朱珂珂 钟丽 周宇佳 岑苏杭 张舟 裘冰心 朱鲁楠


初中英语培优计划

初二（2)班：杨帆 留安健 郭超仪 姚旖青 孟可欣 王敏岚 孙雯清 徐皓琦 沈舒静 初二（3）班 沈企亚、费超磊、黄承乾、陈晓丽、张茵子、裘鑫渊、王星皓、周慕翔

初二（4)班 陈哲希、赵铭亚、周佳杰、叶维样、潘问宁、周靖哲、李梓睿、毛鸿瑜、王晨宇、储一丁 二、培优目标

1。使学生提高学习兴趣,加强学习的积极性和主动性

2。培养和锻炼学生对英语的综合运用能力,尤其在听力、阅读理解能力、书面表达等方面有提升 3 目标成绩

英语成绩90-100黄承乾、王星皓、裘鑫渊、周慕翔 朱鲁楠 郭超仪 孙雯清 徐皓琦 沈舒静 赵铭亚、周佳杰、叶维样、潘问宁、、毛鸿瑜

英语成绩100以上沈企亚、费超磊、陈晓丽、张茵子、陈哲希、周佳杰、叶维样、潘问宁、李梓睿、王晨宇、储一丁、夏精昂 慎煜 朱珂珂 钟丽 周宇佳 岑苏杭 张舟 裘冰心 杨帆 留安健 姚旖青 孟可欣 王敏岚 徐皓琦



三、培优措施

（一)1。时间：每天下午5:30—6:00

2。内容：课文的背诵和句子的变式练习，提高作文能力。

（二）1.时间：每周末下午

2。内容：篇章专项练习，包括阅读理解、选词填空、完形填空及作文；语法知识点变式练习。提高应

变能力及语言综合运用能力。

（三)1。时间:每周二、四晚自习

2.内容：个性辅导为主.针对个人情况查漏补缺。 初三年级 培优目标：

根据五年来杭州市的中考试题新特点和我校学生的实际情况，实施有效的培优计划,不仅让学生记住《杭州市中考英语词汇表》I,II的拼写，而且让学生熟练懂得运用。通过教师对初中三年来学生所学的语法的归纳总结，让学生能够解决自己以前在语法学习上的模糊点，特别是让学生正确运用八种时态，两种语态。在每周的培优计划实施过程中，让学生背诵经典句型和美文，切实提高学生的写作能力。每周利用一定的时间对各种场景的听力进行训练，让学生基本上能听懂难度略高于课本的英美人士的会话，让学生自己总结听力注意事项，把中考听力考试部分变成我校学生的一个强项。通过师生的共同努力，力争让我校参加培优班的同学在2013年中考中英语学科平均分过百分大关。 具体措施：

1. 加强听力训练：听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力，教师每周要安排一定的时间对学生

进行听力训练，注重学生预测预测听力材料的能力，捕捉细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受他们之间关系的能力,同时做到精听和泛听相结合。我们拟精选听力内容来源于《锦囊妙解》中学生英语系列强化训练九年级第六版。让学生能听懂英美人士在各种场景中的对话. 2. 培养阅读能力是初中英语教学的重点和难点，也一直是中考英语测试的主题,如果加上以理解能力为基础

的完型填空题和词语填空题,考查阅读理解能力的试题则占全卷一半以上的分值.阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答中考英语中的阅读理解试题，也有助于解答完形填空试题和词语填空试题，其基础都是阅读理解能力.通过阅读理解训练,学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些东西又成了书面表达的能力基础。因此，阅读训练绝不能放松，坚持每天做2—3篇阅读,能有效地提高学生的阅读水平。同时按照中考题型和能力要求设计练习，要求学生必须限时阅读,重点训练学生总结归纳、判断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜测词义的能力，培养学生的解题技巧。我们拟精选阅读内容来源于《新课标培优专项通英语阅读专项训练》，让学生每天坚持做一篇完形填空，一篇选词填空，一篇阅读理解，教师每天抽空解决学生在做题的过程中遇到的困惑。 3. 书面表达训练

中考要求学生能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意思或自己的观点.在培优过程要训练良好的写作方法，多进行仿写、缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习，并不

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