五年级歌曲

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五年级音乐《赶圩归来阿里里》教学设计

教学目标：

1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱。 2、创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。 3、通过本课的学习，激发学生对民歌的兴趣。

教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：电子琴、多媒体 教学过程 情景导入 1．导课：

师：同学们，你知道这是哪个民族吗？开课就激发学生的好奇心和求知欲，在学生各抒己见的同时教师进行引导，使学生明白赶集的意思，并知道彝族人们把赶集称为赶圩，进而引出课题。 2．初听感受：

师：下面，我们就来听一听这首歌曲，感受一下歌曲是如何表现这种高兴心情的。（播放歌曲）

（听完之后）师：谁能来谈一谈你听完这首歌曲之后的感受。 生：（自由回答）老师不做解释。 3．学习曲谱： a）用手打歌曲的节奏

师：同学们说得很好！老师跟你们有同样的感受。这首歌曲情绪很欢快，歌曲为4/4拍子，在这首歌曲当中运用了大量的十六分音符，现


在就请同学们用手跟老师一起试着慢速的把歌曲的节奏打一遍。 b）老师找出难点，老师唱旋律学生打节奏。

师：同学们很有节奏感，，如果把第一行打的再齐一点就更好了！现在老师唱旋律同学们打节奏。 c )老师弹琴学生打节奏。

师：请同学们跟老师的琴一起再来打一遍，边打节奏边在心里默唱曲谱。

d ) 随琴慢速的视唱曲谱

师：歌曲的节奏同学们已经有所掌握了，现在请同学门再跟老师的琴一起轻声的视唱曲谱。 e ) 解决波音

师：看来同学们的视唱能力也很强，在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？ 生： 发现了！

师： 谁能找出来？（学生找出来后 老师问是上波音还是下波，上波音应该怎样唱？） g ) 随琴唱曲谱

师：同学们练习的怎么样了？ 现在请同学们随着老师的琴稍微加快点速度再来视唱一遍好不好？ 生：好！ （ 老师弹琴学生唱谱） 4．学唱歌词

1）随范唱音乐一起轻声的跟唱歌词


师：同学们这首歌曲的谱子我们已经学会了，下面就让我们随着音乐范唱一起来填唱歌词。 （ 放音乐学生一起跟唱） 2）让学生说出唱词的难点

（听完之后）师：看来大多数同学都能跟唱下来，那么在刚才的跟唱过程当中你们有没有觉得哪一句不太好唱？ （ 学生找出来老师跟着一起解决） 3）强调波音记号

师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。（师生一起解决）

4）处理衬词“啊哩哩”

师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？

生：“啊哩哩” ！ 师 ： “啊哩哩”是什么意思呢？ 生：很高兴！ 师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法， 和“ ”应该向上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。） 5）完整的随音乐演唱

师：下面我们就再来演唱一遍这首歌曲，请同学们把这种高兴的心情都表现出来。 还要注意波音记号。

小结 师：这节课即将结束，我想请同学们最后在尽情的表演一遍这首歌曲，同学们想唱的就唱，想跳舞的同学可以到前面来跳舞，想伴奏的同学可以站起来为歌曲伴奏。总之，老师就是想请同学们把你们此时的快乐心情全都释放出来。

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