大班幼儿户外游戏观察记录

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大班幼儿户外游戏观察记录

时间：20XX年.10.14 下午4:40至4:45 班级：大二班

幼儿姓名：朱昊宇（6岁1个月）、睢诗瑶（6岁）、许墨妍（6岁） 环境：

幼儿园操场一角，十几个轮胎放在一起，每个轮胎上有一个圈，轮胎内有一个球。 观察目的：

了解幼儿和玩球、圈和轮胎，观察幼儿游戏中身体动作的发展，合作能力如何，以及游戏中所反映出的创新能力。 观察记录：

五个孩子玩轮胎、圈和球，孩子们没有动轮胎，将轮胎上的圈和球一一拿下放在空地上。朱昊宇一个圈里放了几个球，睢诗瑶说：“朱昊宇，一个圈里放一个球。”朱昊宇接受建议。五个孩子摆好圈和球，朱昊宇提出：“可以玩一个游戏。”他走到周林峰处拍了拍他的肩：“跟我做。”可是周林峰没有动，其他孩子也没有回应，朱昊宇走到第一个圈处，直接介绍起他想出的游戏，可是许墨妍说：“不好玩。”这时，睢诗瑶提出：“大家把球放到轮胎上。”所有孩子接受指令，开始放球、收圈，许墨妍说：“一个轮胎放一个圈一个球。”孩子们按许墨妍的要求把球放进轮胎里，在放圈时朱昊宇用圈去抓蝴蝶了，除了许墨妍放圈，另四个孩子开始玩圈。朱昊宇提出套圈，从周林峰手上拿下拿下圈分给睢诗瑶、鲁欣睿，许墨妍放了一会儿圈也参加了玩圈游戏，圈不够，许墨妍说：“从现在起，朱昊宇、周林峰当裁判，我们三个收圈。”可是游戏没有进行，于是睢诗瑶提出：“我们来踩轮胎。”这一次游戏进行了一段时间，孩子们在轮胎上走动为主。 分析与评价：

1.本次孩子们自发的户外活动中，孩子们利用现场材料开展游


戏，在踩轮胎的游戏中，孩子们在轮胎上完成走、跨等动作，能保持身体平衡，动作的协调性、灵活性得以发展。

2.大班幼儿的游戏以合作游戏为主，创新能力也得到一定发展， 游戏中自主性更强。在本次游戏中，孩子们有合作意识，但是合作能力不强，他们想一起完成某个任务，可是由于讨论出的游戏并不能满足大家的需要，而使游戏的内容不断终止。

3.开始游戏时朱昊宇小朋友就想出一个自己认为很好的游戏与同伴分享，他能主动发起活动，在活动中出主意、想办法，当别人并不赞同他的想法时，他没有坚持，而是接受了别人的意见，朱昊宇的人际交往能力发展较好。

4.睢诗瑶、许墨妍两个孩子很能干，在游戏中始终处于主导地位，不停地发出各种指令，但是两个孩子缺少组织同伴游戏的意识，往往发出指令后，其他孩子做完指令内容结束活动，所以始终没有一个完整的游戏内容。直到最后踩轮胎大家才达成共识，一起踩轮胎，相对于玩圈和球，踩轮胎游戏的时间较长，且有一些游戏内容。 5.本次活动的游戏材料投放过于多而杂，轮胎始终在原位没有动起来，孩子们也没有想出如何将圈、球、轮胎结合起来玩出的花样，只是想着还原圈、球与轮胎的摆放。缺少对圈、球、轮胎共同游戏的和对材料创新使用的能力。 支持策略：

1.在游戏材料的投放上，我们可以循序渐进的进行，如：只玩轮胎到轮胎和球一起，轮胎和圈一起，三种玩具一起等，每次玩好都要进行讨论和交流，帮助孩子获得游戏材料使用的，为创新游戏做好铺垫。

2.教师以侧面指导、间接引导的形式鼓励孩子在游戏中大胆表述自己的想法，从某个孩子提出的建议中渐渐丰富这一游戏想法、玩法，并制定有效的游戏规则，使游戏内容丰富，满足孩子们共同的需要。 3.大班孩子的语言表述能力已很强，他们在游戏中的所做所想能清楚的表述出来，他们不仅关注自己，也关注同班的行为，所以活动

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