小班语言-咏鹅

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小班语言－咏鹅

XX课件小班语言：咏鹅活动目标理解古诗的内容，体会古诗的意境美。

了解鹅基本的特征，能用自己的语言进行描述。 有感情地朗诵古诗。

活动准备电子大书古诗朗诵背景音乐。 活动过程一激发兴趣。

——（出示电子大书）师：你们看到了什么呢？鹅是什么样子的？这里有几只漂亮的大白鹅，它们在做什么呢？——教师小结：这些大白鹅，在绿绿的水面上，伸着脖子欢叫，红红的脚掌在水里划动，它们非常开心。

有个小诗人叫骆宾王，他很喜欢鹅，他看到这幅美丽情景，就写下了《咏鹅》这首诗。 二学习古诗。

教师有感情地朗诵古诗。

教师解释古诗含义，帮助幼儿重点理解词汇项浮拨的含义。 ——师：咏鹅就是用诗词来赞美鹅。

——师：你们知道鹅是怎么叫的吗？对，古诗中三个鹅是白鹅的欢叫声。

我们一起来学一学吧。

——师：曲项向天歌中的项指脖子，这句古诗是说，白鹅弯曲着脖


子仰天欢叫。

——师：白鹅的毛是什么颜色的？湖水是什么颜色的？白毛浮绿水中的浮是指白鹅洁白的身体漂浮在碧绿的水面上嬉戏。

——师：红掌拨清波，拨是指划水，这句古诗是说白鹅红红的脚掌波动着清清的水波。

教师播放课件，请幼儿再次欣赏古诗。 教师带领幼儿学念古诗。 三表演古诗。

——教师给古诗加上优美的动作，请幼儿边做边念古诗。 ——教师播放合适的背景音乐，请幼儿一起配乐表演古诗。 活动应变本次活动可以放在活动颜色在哪里——动物的外衣后进行。

活动延伸美术活动：用白色水粉在黑色纸上用写的方式添画成白鹅。

区角活动语言区：投放白色袜子制作的白鹅，让幼儿将白袜子套手上扮成白鹅进行古诗朗诵。

表演区：投放白鹅头饰，鼓励幼儿戴头饰表演古诗。 环境创设主题墙展示区：张贴鹅的图片或幼儿绘画的白鹅。 家园同步家长鼓励幼儿在家人面前表演古诗朗诵，并摄录下来。 家长可以带幼儿去有鹅的湖或公园等，请幼儿观察它们的真实形态。

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