硕士研究生培养模式分析

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《硕士研究生培养模式分析》，欢迎阅读！

硕士研究生培养模式分析

作者：李慎刚，赵文，张超哲，柏谦

来源：《教育教学论坛》 2018年第17期



一、前言

多年以来，我国坚持科教兴国战略，重视人才培养。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》把科教兴国和人才强国战略作为国家发展的重要战略举措；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要把培养拔尖创新人才、提高人才培养质量，充分发挥高校在创新体系中的作用，作为教育强国的基本要求。而研究生教育在科研成果创造、创新人才培养、社会服务提供等方面具有重大责任。同时，研究生培养方式的创新和优化是完成研究生教育责任的重要前提。纵观我国硕士研究生培养的发展过程发现，我国的硕士研究生教育是在借鉴、参考国外研究生教育模式的基础上发展起来的。在整个研究生教育发展过程中，在发展伊始，参照了德国、日本、美国等国家的教育模式，然后不断结合我国社会的自身发展特点，不断完善，形成了现在的教育模式。但是从总体上，依然延续了发展之初的“学徒式”的发展模式，主要以导师指导为主，而且，在培养过程中，虽然加入了课程教育，但是整个过程中，更以毕业论文为主，沿袭了“精英式”的教育模式。但随着我国社会的发展，我国研究生的录取人数已经从1980年的22000人，增加到了2016年的517000人，我国已经实现了研究生教育从精英式教育向大众化教育的转变。如何适应新形式下的研究生教育的转变，进行研究教育模式的优化，是研究生教育亟待解决的问题。

二、我国当前的研究生培养模式

当前，我国的硕士研究生从生源来源上，主要有脱产和在职两种。在职的研究生即工程硕士，主要是已经参加工作的在职人员，在上学过程中，基本不脱离工作岗位，一般采取周六、周日上课，或者如果同一单位，在同一学校同时读研究生人数较多，可以由院校到单位进行集中授课，其培养过程注重工程实际。对于脱产的研究生，也就是全日制硕士，在上学期间完全为学生身份，和普通学生一样，进行正常实习。而对于脱产的研究生，目前又分为学术型和专业型两种。学术型硕士注重理论学习，为更高学位储备人才，目的是培养教育和科研人才；专业型硕士是为了弥补学术型硕士培养方式的不足，着眼生产实际，培养在一定专业领域内专业化程度较高的应用技能型人才，从培养目标来看，工程硕士与专业型硕士相似。学术型和专业型硕士的培养过程和质量要求如表1所示。从表可见，二者的培养模式是一样的。但在具体内容上，因为培养目标不同，学术型和专业型硕士在课程的设置上也不同。

在理论角度上，学术型课程设置强调基础和理论学习，而专业型硕士的课程设置强调工程应用和实践。在导师指导方面，专业型硕士强调增加企业副导师与校内导师共同指导。以L大学为例，其文科类研究生课程设置如下：学术型课程总数11门，理论课11门，实践课0门；专业型课程总数16门，理论课程15门，实践课程1门。理工类研究生课程设置如下：学术型课程总数12门，理论课和实践课分别为10门和8门；专业型课程总数18门，理论课和实践课分别占14门和4门。以D大学土木工程专业为例，其学术型硕士岩土工程和结构工程两个专业，专业型硕士为建筑与土木工程专业。其课程设置区别如表2所示。

对比以上课程设置，因为三个专业不同，所以具体课程名称不尽相同，但是从专业硕士和学术硕士的区分上，专业型硕士只是增加了6个学分的实践课设置和2学分的基础专业课，而减掉了《学术报告与讲座》。另外，不管是学术型还是专业型硕士，在毕业时，都要完成硕士论文答辩并通过，才能毕业。

三、国外大学的研究生培养模式




我国的研究生教育主要是在借鉴国外研究生教育的基础上发展起来的。以全球著名大学为例，其在土木工程专业的研究生培养模式如表3所示。

从表中可见，表中几所大学并没有一致的培养模式。但是他们基本上把研究生培养分为两类，其中以课程型和研究型这种方式区分为主，其他的很多国家也是这样区分的。其中，无论是从学分上，还是从培养内容上，二者都是有所区别的。另外，在毕业方式上，部分高校已经开始实行两种模式，一种是修完学分即可，另外一种是在适当的完成一定学分基础上，再完成论文答辩。当然，从表中可见，也有的高校在实行一致的毕业论文答辩制度。

四、分析与讨论

为了适应我国当前社会的发展，我国当前的研究生培养模式主要分为学术型和专业型两种。而且，从课程设置和导师指导方面进行了区别性设置。但从当前的实际实行情况看，学术型和专业型的课程设计区别不是特别明显，所采取的毕业方式是否一致采用毕业论文答辩值得商榷。对于专业型硕士，尤其是工程硕士，写毕业论文的难度比较大。从当前的情况来看，不管是学术型还是专业型、工程硕士，研究生普通对于毕业论文的重视程度高过了课程的学习。尤其是工程硕士，更加的重视毕业论文而忽视课程学习。而从专业型硕士和工程硕士的设置初衷来讲，其培养目标是适于工程实际的应用型人才。

目前，我国社会正在向科技型和创新型社会转变，我国的研究生教育模式也应该适应社会的发展，适时进行调整、转变。

本文来源：https://www.dy1993.cn/GM1x.html