如何应用Unipus大学英语教学平台

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如何应用Unipus大学英语教学平台

作者：单靖雯 杨 悦

来源：《校园英语》 2019年第16期



文/单靖雯 杨 悦

【摘要】本文主要对Unipus大学英语教学平台的应用进行阐述，以帮助学生更好的运用该系统平台完成英语知识的学习，提高大学英语的教学水平。

【关键词】Unipus；大学英语；教学水平

【作者简介】单靖雯(1999.05-)，女，汉族，辽宁锦州人，沈阳师范大学新闻与传播学院，17级在读本科生，网络与新媒体专业；杨悦(1981-)，辽宁沈阳人，沈阳师范大学，硕士，讲师，研究方向：大学英语教学。

一、Unipus大学英语数字数学平台

作为信息时代的重要产物，大学英语数字课程教学不管是在内容上、组织机构上还是在理念上，都与传统英语教学有着较大区别。在大学英语数字课程教学中，包含了数字化学习资源和学习支持服务系统，利用图片、表格、动画、微课、慕课等形式将教育资源直观的展现在学生眼前。在数字课程教学模式的开发和应用过程中，涉及到了课程作者、出版社、数字课程包、支持服务、网络教学支撑平台这几部分内容，由此可以看出，数字课程教学的开展需要教师同出版社之间进行有效的沟通，以保证教学质量，强化服务效果。

大学英语数字教学平台的建立一方面为一体化教学的实现奠定了基础，提高了学生自主学习能力；另一方面也增强了技术服务能力，帮助教学管理人员实行教学知识的管理和量化。Unipus大学英语数字教学平台的建立就是在这一宗旨下衍生而来的，实现了智能化、自主化和移动化的教学模式，为学生、教育工作者、管理者以及研究者提供了更加多样化的资源服务。在该平台中，主要涵盖了新视野大学英语基础教程及其配套课程、语言技能类拓展课程，如演讲艺术、英语口语、基础写作等内容，为教师提供了更多教学资源，以满足不同学生对知识的需求。

另外，Unipus大学英语数字课程教学平台的出现，也打破了传统教学模式的限制，充分发挥了合作学习、自主学习的优势。同时在平台中，教师可以对学生的学习情况予以实时监控，对学习中存在的问题予以及时了解和解决，帮助学生做好重点知识的梳理，提高其英语掌握水平。

二、Unipus大学英语数字教学平台的应用和作用

1.实现学生自主学习。自主学习的要点为能学、想学、会学和坚持学这四项。其是学生自我意识的一种体现，是在掌握一定学习技巧后，更好的进行知识的拓展与延伸，不断扩充自身的知识储备。利用Unipus大学英语数字教学平台进行自主学习的优势为：

(1)学生可以根据自己的学习要求制定合理的学习计划，选择想要学习的内容，从而建立长效动力机制；

(2)学习过程中，该数字平台可以通过图片、音频、视频、动画等多种形式，为学生提供丰富的教学资源；


(3)学习的地点和时间可以结合学生自身情况自主选择，如图书馆、机房、多媒体教室、寝室等，只要有网络的地方均可实现英语知识的学习；

(4)学生可以根据学习进展情况，选择重复学习或者放弃学习，从而实现学习任务量的调整，保证学习效率；

(5)在该平台上，学生可以对自己的学习成果实行合理评价，从而制定下一阶段的学习目标。

2.提升监控效果，实现形成性评价或过程评价。形成性评价是教学中对学生的学习成果以及教师的教学成果进行评价的一种方式，其目的是提升学习和教学的有效性、合理性。Unipus大学英语数字教学平台涵盖了学期考核、教学通知讲义、教学交流、教材/网课管理、学习进程监控、学习情况查询、分组学习、作业练习、测试评估、班级成员等事项内容。

在教学活动开展前，教师需要进入学期考核平台，根据教学大纲和考核内容制定合理的教学内容。在学习过程中，教师可以通过讲义、日程等的发放来帮助学生高效完成学习计划；或者教师也可以通过登录监控平台，完成各阶段考核条件的设定，从而监控班级学生的学习情况和进度。

同时在监控凭条中，教师还可以对学生的浏览记录、答疑情况予以了解，适时调整教学进度和模式，保证教学质量。学习结束后，教师可以通过考勤情况、上网时间、课程参与度等信息数据，对学生的学习情况作出准确评价，并将其纳入考核体系中来。这样能够帮助教师全面了解学生的学习情况。通过该数字课程教学模式的应用，实现了一对一、一对多的教学模式，而且教师可及时接收课程反馈信息，帮助学生进行问题的解答，提高学生学习效率。

三、Unipus大学英语教学平台在应用过程中的问题与对策

Unipus大学英语教学平台作为新型的数字化信息教学平台，其具有资源广阔、服务系统强大等优势。不过该系统在应用中还存在以下几方面问题。

1.在该系统中的学习资源同传统教学中英语课程授课的内容是相同的，所以在应用该系统时，需要高校教务处制定合理IDE学分转换机制和成绩考察机制，帮助学生有效的实行课程的选择，提高学习效率。2.该系统中资源数据的储量较大，种类也较为多样，很多虚拟资源均有相应的书面教材。所以在应用过程中，需要投入较大的人力、物力和财力对课程内容予以优化与合理配置，以实现统一调配。

2.该系统在使用过程中，学校不仅要配备较为特殊的局域网，教师还需使用信息载体实现信息数据的及时传输，如电子邮件、微博等。这就需要高校配备专门的机房或者多媒体设备，并将局域网覆盖在整个校园中，便于师生的使用。

四、结语

综上，当前在大学生英语学习中，高效利用Unipus教学平台，可以拓宽学生的知识面，提高其学习效率，且通过相应对策的提出，完善该教学平台，进而为学生日后的学习带来助力。

参考文献：

[1]孙有中,唐锦兰,蔡静.英语专业人文通识教育混合教学模式研究[J].外语电化教学,2017(01).

[2]杨芳,魏兴,张文霞.大学英语混合式教学模式探析[J].外语电化教学,2017(01).

本文来源：https://www.dy1993.cn/GEG.html