小学语文读写结合教学的策略

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小学语文读写结合教学的策略

小学语文的核心是阅读和写作能力的培养。而阅读和写作能力的培养必须要结合来讲授，互为补充。下面列举出一些小学语文读写结合教学的策略。

1. 阅读本身是一种写作。老师可以通过阅读课来要求学生撰写读后感。学生读完书或文章之后，可以思考和探讨其中的主题、意义和结构。学生可以通过阐述自己的看法，来表达对书籍、文章及阅读的理解。

2. 采用导读式的教学方法。在讲授阅读课时，老师可以采用导读式教学法，引导学生梳理文本中的主要情节、人物、环境等，提醒学生关注关键词汇，它们的用途和含义，以及文章中的难点和重点，从而更好地理解和掌握文本。

3. 阅读配合其他技能训练。老师可以在阅读实践中逐步地引导学生进行口语表达、听力训练和写作练习。例如，可以在课堂上要求学生用口语形式寻找答案，以此促进口语和听力的训练，同时提高学生口语和写作表达的能力。

4. 收集学生的读写材料。除了传统的中文课本外，老师还可以鼓励学生收集其他书籍、报纸、杂志等各种阅读材料，并要求学生写读后感、小作文、随笔等作品，以此提高学生的写作能力和思路表达能力。

5. 遵循阅读写作循环模式。老师可以引导学生遵循阅读写作循环模式，即读–写–修改–再读–再写。在学生完成作品后，逐步让学生自主地修改作品，并加以评价，以此不断提高学生的写作水平。

6. 合理设置写作主题和写作方式。老师可以结合学生的阅历和经验，给学生设计适合其年龄和能力的写作主题，如写作家庭、乡村、旅游等。同时，也可以给学生提供不同的写作方式，如记叙、说明、议论等，让学生进行思维训练，提高其写作水平。 小学语文读写结合教学的策略不仅仅是限于这几点，老师还可以根据不同的情况，灵活运用各种策略，让学生在语文学科中得到持续发展，成为广大群众需要的优秀人才。

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