优秀家长主要事迹简介

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优秀家长主要事迹简介

人的教育就是一项系统的教育工程，它包含着家庭教育、社会教 育与学校教育，三者相互关联并且有机的结合在一起，相互影响，相互 作用，相互制约。这项教育工程离开哪一项都不可能。但在这项工程 之中,家庭教育又就是一切教育的基础，还就是一项持久性的教育。

就拿速算来说吧，我儿子刚接触速算的时候，没有经过专门的训 练,所以做起数学题来很吃力，有时写作业都写到十一点多，孩子累, 我也累。在小学阶段速算又非常的重要，那么就从最基本的数概念入 手,一环扣一环。用笔算,不借任何实物，也包括手指头，有的时候也在 电脑上进行选题速算，更多的就是在口算题卡上进行练习，然后我再 批改打分，当孩子瞧到速算的成绩时，非常的高兴。我与儿子就连在上 学与放学的接送路上也在进行着口算练习，我出题，儿子回答。经过长 时间的练习，孩子能在五分钟之内做完一百道速算题 ，而且还比较准 确，基本上都在九十八分左右。这真就是时间不负有心人，我与儿子把 速算当成一种游戏，在家经常的做速算游戏，玩中学，学中玩，学习成 绩有了明显的提高。

我个人认为，古文经典诵读更像一个家庭教育，中华文化讲究：修 身、齐家、治国、平天下。修身齐家就是首要的，幼儿期就是熏陶渐 染化的开始，人的许多基本能力就是在这个年龄段形成的 ，一些语言 表达能力，基本动作与某些生活习惯等等，性格也在逐步的形成。

在小学二年级的时候我就开始指导孩子诵读古文经典了 ，根据孩 解


分析原文与讲解相关的故事结合的方法 ，学习与赏析古文经典，同 时让孩子诵读。冈侪始的时候，不管孩子能不能诵读，能不能理解，我 每天都像吃饭，睡觉一样，把古文经典诵读当成生活中一个不可缺少 的部分。晚上，在写完作业之余，我会与儿子一起做经典古诗文的诵读 互动,我说一句，儿子接下一句，我俩都乐意做“读经”活动。

部分采用诵读原文，讲

子的不同年龄段指导与筛选一些古文经典

从学习方法上说我们都能清楚的认识到学习语言的规律就是

：听,

说,读，写，义。经过反复的诵读古代经典诗文，积累了大量的流传了千 百年后再被人学习的文章与为人处事的道理。这样 ，我儿子在学习白 话文时,理解能力就会变得非常的强。随着年龄的增长，慢慢的体悟， 有着白己的思想，从而写作文也顺理成章了。

经过几年来的坚持与实践，我发现古文经典诗文竟如此的好，孩 子从古文经典诗文中获得了国学经典的基本熏陶与修养 ，同时也培育 出了孩子的民族白豪感。

有这么一句话，我们不能把握“风”的大小，但我们能调整“帆” 的方向。孩子现在年龄还小，不知道白己该驶想那个港湾，所以我们做 家长的要做一名好舵手，替孩子掌握好方向，养成一好的学习习惯与 生活习惯,让孩子驶向一个理想的港湾。

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