学前教育专业技能训练规程

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高县职业技术学校

学前教育专业技能训练规程

从社会发展对幼教师资的新要求出发，考虑个体素质的多元化发展和自我完善，结合教育技能自身的性质特点，可把学前教育专业技能分为一般教育技能、基本教育技能和综合教育技能三个层面。一般教育技能是指教师指导幼儿活动所必备的弹、唱、跳、画、说、写、算、操练、观察、护理（对幼儿常见及意外事故的急救与处理）和制作能力等。基本教育技能是指教育活动实施阶段教师行为的基本要素，包括活动的导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、衔接技能、媒体运用技能（主要指玩教具的演示、电教及多媒体技术的运用）和结束技能等。综合教育技能是协调运用各种基本技能的教育行为，包括教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能、沟通与应变技能、分析与评价技能、获取信息技能、家长工作与人际交往技能、改革创新能力等。其中画、说、写的技能训练及考核的内容及要求参见学校公共类基本功的训练与考核要求。其他各项专业技能的训练内容及要求如下：

一、声乐：自选歌曲演唱 1．音准、节奏、节拍准确 2．咬字、吐字清楚，声音自然流畅

3．歌唱姿势及发声方法科学正确，音色优美动听

4．演唱状态自然大方，能正确表达作品的思想内容，情感和艺术形象 5．个别演唱 能视唱简谱、五线谱，要求掌握拍子、速度、音准、节奏。 二、弹奏：钢琴作品演奏

1．演奏姿势、手型正确，能自然掌握乐曲分句动作 2．弹奏节拍、节奏、音准正确

3．能正确处理速度及强弱、快慢对比，表现力强，情感处理细腻 三、舞蹈：成品舞

1．表演情感丰富、细腻，能表达作品思想内容艺术形象 2．舞姿动作优美、舒展 四、弹奏：即兴伴奏

弹奏熟练、自然流畅，即兴伴奏时和弦运用准确，演奏流畅、完整 五、手工：

1．作品生动、形象，具有童趣性，色彩搭配合理，过渡自然 2．手工作品注意材料的完全性


六、玩、教具制作

能根据教学需要制作幼儿教育教具、简易玩具；注意材料的安全性 七、基本教育技能 会备课、写教案；会评课。

八、教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能

会写幼儿园工作计划，会作每周教育活动的分析和评价；会写工作总结或教育性科研报告；会写幼儿评语、调查报告、学习体会以及家庭联系卡等应用文。 九、环境布置

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