小学语文教学口语交际训练现状及改进策略 庄科明

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小学语文教学口语交际训练现状及改进策略 庄科明

摘要】在新课改背景下，各个学科的教学理念以及教学模式都受到了挑战，更强调学生各方面综合素质以及核心素养的培养。在小学语文教学中，口语交际教学已经成为教学的一项重要内容，旨在提高学生的口语交际能力。这篇文章探讨了小学语文教学口语交际训练现状及改进策略。

【关键词】小学语文教学；口语交际训练；现状；改进策略

中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-128-01

引言

在我国传统的教学模式下，教学是围绕着应试展开的，教师是为了学生获得高分而教，学生是为了获得高分而学。很显然，传统的教学方式对学生各方面素质以及能力的培养并没有很大益处。在小学语文课堂中，口语交际训练并没有得到足够的重视，导致学生的口语交际能力一直得不到提高。在核心素养理念下，小学语文教师应当在教学方式上进行改革，重视学生的口语交际能力培养。

一、小学语文教学口语交际训练现状 （一）教师对口语交际训练不够重视

在应试思想的影响下，很多小学语文教师仍然坚持传统的教学模式，并不重视口语交际训练。对于语文教材中的口语训练部分，很多教师一带而过，采取忽略的态度，导致学生也认为口语交际训练是可有可无的，即使不学习，平时也会和周围的人进行交流。因此，教师和学生都对口语交际训练采取忽略的态度，使得口语交际训练成为小学语文教学中的一块死角，爹爹不疼，奶奶不爱，无法得到重视。 （二）教学方法单一

随着教学改革的不断深化，有些教师虽然慢慢开始重视口语交际训练，但是，由于缺乏经验，教学方法非常单一，无法激发学生对于口语交际的学习兴趣，课堂效率低下。很多教师在进行口语交际训练教学时，都是先给学生创设一个情景，然后询问学生该如何作答，最后给出标准答案。比如，教师会设计这样一道口语交际训练题，过春节时，去爷爷奶奶家拜年，你会如何跟爷爷奶奶说祝贺词呢？然后学生会根据自己的经验和理解作答，最后教师给出标准答案。一般来说，教师都是采用这种非常单一的教学模式，使得学生的口语交际能力无法从根本上得到有效提升。

二、小学语文教学口语交际训练改进策略 （一）创新教学方式

在小学语文教学中，口语交际训练和人们平时的生活实际密切相关，因此，教师在进行教学时，要让口语交际训练活起来，将纯粹的书本教学变成生活中鲜活的实例。比如，教师可以按照教材中的内容来创设情景，然后将学生分成几个小组，让各小组的学生进行分角色扮演，自由发挥。最后由各小组派代表上台表演，每个小组表演完毕后，教师进行评价，甚至可以将一些经典的对白进行板书，让同学们进行学习。或者，教师还可以抛开书本，灵活在课堂上创设各种情景，直接利用课堂上的实例，比如，两个同学发生争执，教师便可以抓住这个机会，一方面进行调解，一方面引导学生如何彼此道歉，承认错误，适时进行口语教学。通过这样的教学方式，学生便会发现口语交际学习并非像以往一样只是一种做题训练，而是真正在课堂上去表达，而且在生活中随处可见。如此一来，学生便会对口语交际训练产生浓厚的兴趣。

（二）充分利用多媒体进行口语交际训练

如今是网络时代，互联网等各种信息技术非常发达，这也会教育提供了很多便利。小学语文教师要善于使用各种互联网资源，在网络上搜索关于口语交际训练的视频，在课堂上向小学生展示。学生在观看视频的过程当中，教师可以鼓励学生适时点评，主动发现视频中口语交际的亮点。等同学们看完视频后，教师可以创设类似视频的情景，然后让小学生和同桌互相进行对话，模拟刚才视频中的口语交流场景，进一步巩固学生学到的口语交际知识，提高他们的口语交际能力。


（三）充分利用教材，积极创造口语交际训练环境

在小学语文教材中，专门的口语训练课是非常有限的。但是，小学语文课文大多短小精悍，故事性强，教师很容易将其改变成各种话剧，小品等，然后让学生进行排练，演出。通过这种方式，课本上的很多课文都能够成为口语交际训练的素材，课堂也变得生活活泼，快乐有趣。比如，教师在教授学生学习《狐假虎威》一文时，便可以让学生自行排练成一个话剧，然后根据自己的理解安排每位学生要讲的内容，鼓励学生进行课下排练。等学生排练完毕后，再在课堂上向全班同学表演，学生在表演的过程中，既享受了快乐的课堂，又会自然地在课堂上进行口头表达，其口语交际能力也会在不知不觉中得到提高。 （四）举办各种课外活动，鼓励学生积极锻炼口语

为了进一步激发学生进行口语交际训练的学习热情，除了让学生进行课堂进行积极锻炼以外，教师还可以安排各种课外活动。比如，教师可以举办小主持人活动，假设要举行六一儿童节，该如何进行开场白呢？ 或者，教师也可以举办演讲大赛，比如在国庆节前举办我爱我的祖国演讲比赛，还可以组织小小的辩论赛等各种课外活动，为小学生创造各种机会，鼓励小学生主动开口表达，喜欢开口表达，不断提升自身的口语交际能力。 三、结束语

综上所述，在核心素养理念下，口语交际训练在小学语文教学中是非常重要的一项内容。然而，目前的口语教学情况并不乐观。为此，小学语文教师要转变教学观念，改变教学方式，充分利用多媒体，充分利用课本上的素材对学生进行口语交际训练，同时，教师还要积极创办各种课外活动，帮助小学生在各种课外活动中锻炼口才，提升口语交际能力，让小学生成长为一个沟通能力强，善于和人交际的人，为小学生以后的人生发展打下良好基础。 参考文献

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[3]陈鹏程.放松心情，让学生不自觉地提高口语能力--浅谈小学语文教学中提高学生口语表达能力的策略[J].新课程,2016(13):87-87.

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