smart分析法自我分析范文

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smart分析法自我分析范文

继首场破冰活动后，我们迎来了外教进课堂的第二篇章——学习SMART分析法助力教师成长。旨在通过科学的方法帮助教师分析个人发展、树立目标，以求攀登到新的台阶。

首先，外教老师MARC开门见山，抛出一个问题，引发课堂思考和交流，“What is your weakness part（讨论在教学和学习中最薄弱的部分）”，组员们紧密联系工作实际，各抒己见，反思与剖析自身不足。

其次，过渡到第二个问题，“How to overcome the weakness(应该如何克服弱点)”，组员们意识到Set a Goal(设置目标)的重要性，从而外教自然引出SMART的概念。

紧接着，一场考察词汇量的头脑风暴来袭。外教将组员分成两组进行PK，鼓励大家尽可能想出以S,M,A,R,T开头的形容词性质的单词。俗话说，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”在大家齐心协力下，组员们绞尽脑汁，贡献出很多单词。最后，由外教揭晓了答案，S代表Specific(具体的)，M代表Measurable(可测量的)，A代表Actionable/Attainable(可行动的/可达到的)，R代表Relevant（相关性的），T代表Time-bound（具有明确的截至时间）。

经过外教老师的细心阐述，组员们对SMART以上5个字母背后蕴藏的含义有了进一步的理解和加深。并且，借助于个体案例分析，再次熟悉和使用SMART原则。

愉快的学习时光总是短暂的。整节课在对SMART原则的实际运用的讨论中结束了。大家纷纷表示意犹未尽。这节课不仅传授组员们通过SMART分析法来提升自我，更体现了终身可持续性学习的理念。期待每次的外教口语培训课程。

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