串联-提升-运用——三年级下学期古诗复习课设计与评析

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串联－提升－运用——三年级下学期古诗复习课设计

与评析

三年级下学期古诗复习课设计与评析

一、课设计

1、学习内容：本课程以两首常见古诗为基础，学习唐诗《清明时节雨纷纷》和宋词《蝶恋花》，在这两首古诗的学习中，学习古诗的结构、韵律、语法特点、表达方式等要素，以便培养学生的语言素养和文学素养，为能更好地理解诗词做准备。

2、学习形式：使用讲解法，通过老师针对古诗的表达特点等方面进行系统讲解，培养学生空间思维能力，调动学生的积极性和学习兴趣，促进学生语言表达能力的发展。

3、表演模式：在课堂上，运用拼音的方式引入古诗后，通过老师的引导让学生分组表演，训练学生相互协作能力，加强对古诗的理解，增强欣赏能力。

4、实践活动：让学生通过习作的活动体会古诗的特色，模仿模式，由浅入深，让学生更加了解唐宋古诗的文体特点;搭建诗词分享平台，通过互动，让学生能够更好地感受诗词文体的美和启迪，成为诗词欣赏的好贴士。 二、评析

1、针对古诗结构、韵律、语法特点等要素的讲解：老师应根据古诗的特点，把握合理的讲解模式，在古诗结构、韵律、语法特点等方面都有比较全面的讲解，能有效解决古诗解析学习中出现的难点问题，融


合学生自身特点，有效加深学生对古诗的理解。

2、表演模式：与此同时，通过表演模式，让学生在自由交流中经历合作与愉快，在表达古诗精髓的同时，有效激发学生学习兴趣。 3、实践活动：实践活动设置也是极为重要的，让学生活学活用，使学生能更好的融入古诗精髓，拓宽视野，激发想象力，拓展辩证思维，使学生有效运用自身的思维能力进行古诗的创新性学习。

4、个性表达：最后，个性表达也是十分重要的，通过分享平台激发学生表达欲望，让学生在交流中相互激励，拓展视野，使自己在诗词欣赏中更加精彩愉悦。

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