专注力培养

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学前篇

我是一个7岁男孩的爸爸，孩子今年（2006）上小学一年级了，年初，由于工作比较轻松和孩子的情况不如人意，我从他妈妈那里接管了孩子的管教权，我自己是个喜欢在实践中学习的人，在近10个月的教子经历中，看着孩子一点点地进步，我愿意抛砖引玉，在此间将我的教子心得公开，请各位能人指点，以求共同进步，以下我分贴阐述，权当自己的一次写作了…….

2005年，小KEVIN已经6周岁了，对于他要不要上小学，家里爸爸、爷爷、奶奶、妈妈意见分歧，其实KEVIN已经在幼儿园上完了学前班，按理说他应该上小学了，可是，可能是小KEVIN是男孩子，而且有些晚熟（指在性情和生理上），他的表现确实不如人意，主要表现在数学能力比较差，10以内的数字加法超过10就经常出错，表达能力较差，老师反映其有时候没能理解老师的意图，还有比较疯玩，喜欢冲啊杀啊的大动作游戏，不喜欢那些有点智力型的游戏，这样的情况如何能上好小学，谁都有这个担心，可是他已经足龄了，不读的话，会不会太大……，为此爸爸妈妈伤透了脑筋，最后，他们决定让孩子轻松一点，晚一年读书，再在小学读一年学前班。

作为爸爸，我基于以下理由做出上述决定，综观人生，一个人最幸福的时光应该在读小学以前，这时候无忧无虑，无拘无束，没有压力，自由幸福，多好，能够让孩子多一年幸福的时光，虽然是无奈，也算是作为父母的一片心意吧，呵呵，再说，男孩子总比女孩子晚一点成熟，我们的小KEVIN可能就是晚熟了些，顺势而为可能更适合孩子。

在小学读学前班，孩子的表现仍不如意，继续地糊里糊涂，继续地疯玩，唉，这样子怎么行，我都有点怀疑他是否有点多动症了。由于工作关系，我没办法在家教育孩子，孩子是由妈妈照顾，这时候，他妈妈说话了，“这孩子怎么办，你该快点想办法，要不然明年可就没办法拖了”。不过，情况还是有了转机，那是孩子学前班第一学期的期末考试（学前班还有期末考？），我刚好有时间在家，心血来潮我就试着辅导了他一下，没想到效果奇好，孩子数学还考了满分，语文也不错，我记得这是他的第一个满分，他的老师特别的高兴，奖了他一大堆的作业本，爷爷奶奶也奖励了他很多，当然，最高兴的还是他爸爸妈妈，我们看到了希望，孺子可教嘛。

接下来，小KEVIN的情况好了一点，但还是一样的疯玩，做事还是一样的慌张，数学能力还是那么差劲，对此，我表面上没怎么说可心里确实很着急。在一次不经意的活动中，我想到可以让孩子在游戏中提高算数能力，家乡人都喜欢一种“钓红点”的扑克游戏，其实就是一种凑十游戏，我教会了孩子玩这种游戏后，就让爷爷、奶奶、妈妈都跟他玩这种游戏，并要求他在游戏结束后自己算分，呵呵，整整玩了半个学期，效果还是不错，孩子的算数能力大有提高。今年3月份，工作上我也有了较为空闲的时间，看他妈妈也很忙的，我就把教育孩子的事情揽起来，开始真正动脑筋教育孩子了， 在浏览了几本关于儿童教育的书籍和一些网站的名帖后，我又到几位有孩子的同事家了解他们的教子心得和教训，在此基础上，我分析小KEVIN的具体情况如下：1、在生理上，小KEVIN是男孩子，动作协调能力滞后，跳绳只有5到6下，平衡能力不行；2、在血性上，性情粗犷，直爽，大哈哈的一类；3、表达能力差，很少能准确用语言描述一件事情，需要而且喜欢用动作加以说明，比如说一个人倒下，他就喜欢用自己倒下加以说明；4、性格中等，属于在外比较腼腆，难以合群，在家比较放肆的那种；5、逻辑能力较差，算数经常错，而且是低级错误，不很会动脑筋，意志力比较差；6、方位感很强，再陌生的地方去一次他就能够记住，识字能力奇强，我从不在家叫他识字，凭他在幼儿园糊里糊涂的疯玩，他竟然认了近500个字，其实在幼儿园中班的时候老师就有这个疑问。7、注意力不集中，经常答非所问，而且经常说话跑题，海阔天空，专注力不够，自制力差，除了看电视，很少长时间专注一种事情。唉，缺点一大堆，优点一两个，这孩子是怎么回事？

这样的孩子，如果家长不加干预任其自由发展，或者按照常规看管式教育对待，很难保证孩子不会输在起跑线上。我是一个彻底的方法论主义者，我相信适合孩子的教育方法只能在实践中找到。刚开始，我一切按照孩子妈妈的办法，每天在吃完晚饭后督促辅导孩子做作业，很累、很烦、而且要命的是剥夺了我自己的业余时间，这样肯定不行，在我们看来很肤浅很容易的作业，搞到最后很晚才完成，到孩子上床睡觉就已经10点多了，这怎么行，孩子的课余时间也不能全部用来做作业呀！我开始分析孩子的课余时间分布情况，他4:30下课，5:00由寄读老师带到家教园，在那里看书、抄抄画画的，6:00我接他回家，看会儿电视，7:20吃完饭，差不多8点写作业，9点多做好作业，10点后洗完澡上床睡觉，其实这样的时间安排也不算太浪费，一般人都是差不多，可是我不想这样，应该改改了。

在我们这，学校老师都是把每天布置的作业内容写在黑板上，让学生们写下来课后由家长督促孩子写，低年级的学生不识字，只能够依样“画”下来，有条件的家长到学校接孩子时顺便就帮孩子抄了，可是更多的家长没办法。可能是比较麻烦，孩子经常漏抄，或者就事后抄同学的，我的那位也不例外。于是，我首先要求孩子要自己抄下老师布置的东西，不准事后抄同学的，否则就加以惩罚，在经过几次猫捉老鼠的游戏后，小KEVIN自觉了，每次都能完整地把老师布置的东西“画”下来。于是，每天他就多了一项作业，就是把老师布置的作业内容真正地抄正一次，并记住上面的每个字，一个月后，我们的小KEVIN真正的能够把老师布置的作业内容完整、工整地抄写下来，解放了我，更解放了他自己，他也真正知道老师布置了什么作业了。


终于有了点结果，现在我更要求孩子在家教园就必须把作业做完，除了那些报写之类需要家长参与的，我也把检查作业的时间拉到吃饭前完成，经过几个星期磨合，小家伙在我萝卜加大棍的压力下终于能够基本按我的要求完成每天的任务，于是乎，我真正解放了，赢得了大量的业余时间，他也有大把时间看电视和疯玩，他妈妈开始认可我的方法，我也有了在同事面前吹牛的资本。

孩子学前班期中考后的一个周末，百般无聊的我看着孩子自己在那里看电视，我觉得有点不对头了，如果按照这样下去，小KEVIN在读小学的时候，他的学习能力还是没有质的提高呀，还得继续改造。这次我把矛头指向他的专注能力，我们知道，如果专注能力不好，小孩子是无法记住他无法理解的东西的，即使是他的记忆力再好，于是在家里找了本他爷爷买给他的《唐诗三百首》，开始了我的尝试。

果然，一首杜甫的《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。四句28个字，这小子愣是在我的大板下哭着喊着背了一天，从早上9点直到晚上10多才断断续续的背了完整，打理孩子睡觉后，我真的有点怀疑孩子智力是不是有点问题，可是，哪个孩子的父母愿意承认自己的孩子智力有问题呢，我伤心死了。转机出现在第二天早上，因为前一夜睡得不踏实，我一早就把孩子叫了起来，让他继续背诵昨晚的那首唐诗，奇迹，小KEVIN竟然一字不漏地流利地背了出来，跟昨天的情形简直判若两人，天呀，犹如神助，我呆了，我明白了孩子睡觉还有这么一个神奇的作用。

有了第一次的经验，我打消了认为孩子弱智的想法，更确信孩子记不住唐诗的原因是他的专注力不够引起的，于是，我帮孩子制订了一个背诗计划，将背诗和看电视联系起来，背完一首唐诗可以给2块钱，但是，看半个钟电视他就必须给我2块钱，哭呀闹呀我一概不管，于是小家伙只能每天在做完作业后啃起他根本不知所云的唐诗起来，1首，2首......，就这样，孩子渐渐的可以背上几十首唐诗了，而且还有一个特点，记住了就忘不了，一个半月后，这小子竟然可以背上55首唐诗，而且背诵的时间越来越短，最后，一首唐诗他最多只用半个钟头就可以记住，嘿嘿，其实我在中间还是出了力的，我就负责帮助孩子找到背诵的窍门，每天在背完一首唐诗后，我就把第二天要背的唐诗叫孩子先念熟再睡觉，这办法好呀，有了这么一段很短的时间，第二天他在背诵的时候就可以缩短一半的时间，哇塞，统计一下，小KEVIN平均2天背熟一首唐诗，而且经久不忘，巧合的是，他们学前班竟然还举办了背诗擂台赛，不用猜，我家的小KEVIN轻松的赢得了冠军，拿到了好多本作业本（呵呵，可惜质量不好）。我还记得那天我去接他，他跑过来兴奋得不得了，说：“爸爸，我今天拿到了冠军，我才背11首，可是老师不让我再背了”。我有点语塞，心里想：“孩子，我一定让你拿更多的冠军，因为你真的有拿冠军的资质”。

其实从背唐诗的这件事情，我看到了孩子的潜力的同时我也为我自己感到惭愧，这么好样的孩子，我竟然怀疑他弱智，天呀，我是怎样当的爸爸。对不起，孩子，爸爸也有错误，爸爸没有认真地认识自己的儿子，爸爸一定改正，爸爸肯定会通过自己的聪明才智为你打通智慧之门的。就这样，我重新认识了我的儿子，我假定以前我看到的儿子的缺点全部是假象，我要在这后面找出实质的因素，为儿子找出一条真正适合他自己的教育方法。

这时，我从书店里买来了一套古代经典，《论语》、《三字经》、《大学》......，因为都是专门为小学生定制的节选文集，所以就6本，共30多块钱，因为唐诗太过简单，作为入门工具可以，现不足以培养孩子的专注力了，从三字经开始，每天背100到300个字的内容，当然也有中断的时候，但这一路都这样走下来了，不求连续，不求理解，到现在，小KEVIN已经可以把《三字经》从头到尾近千字一次性完整的背下来了，呵呵，我这个作为陪读的爸爸，连一段我都搞不掂，背《三字经》其实跟背唐诗差不多，只是量增加而已，时间差不多用了20天，当然也不是每天都背，这时，我并没有满足于小KEVIN的状态，由于我的惰性，我知道小KEVIN在学前班已经学过了不少拼音，于是，看到《三字经》上都标注着拼音，为了让他多多练习拼音，我让他在背诵前看着拼音读一次，指正了一些错误后，就让他自己看着背了，再后来，我连指正都省了，直接就要求他从哪里背到哪里，轻松了很多，在此期间，小KEVIN的注意力明显的增强了，背诵也不觉得太吃力了，这时我看到了他记忆力的极限点，整篇《三字经》背下来，总有一些地方需要指正和提示，虽然很少，可毕竟无法完美，呵呵，可能是我要求太严格了，更或许是疲劳使然，毕竟是千把个字的内容，一次性背完对一个6岁半的孩子来说苛刻点。

紧接的进入《论语》，《论语》可就不像唐诗和《三字经》那么好背，为什么，它拗口，这次我不急了，每次就是100多个字，慢慢推进吧，也不要求他天天背，隔三差五的，但是一直没断，后来，在网上看到了背经班什么的，嗨，不就是我的这种方法吗？真是不谋而合，看来我是瞎碰着了，不过，我对网上的提倡有着根本不同，我让孩子读经，并不是要求孩子把经书里的东西永远记下来，我并没有把孩子培养成一个小孔夫子的愿望，我讲究方法论，我从经验中我认识到，学前的孩子的记忆力是你想象不到的，没办法让你发现，是因为孩子的专注力不够，专注力就是让孩子锻炼从海阔天空的脑波放电中学会收敛，学会将精神在较长时间内集中在一件事情上，即使这件事情是他不怎么喜欢的，这样，关联的就是孩子的自制能力了，背经使孩子为了完成任务不得不在一段时间内控制自己的精神集中点，只要有一段长一点的刺激，小孩子的记忆力就发挥了他那惊人的魔力，于是，在睡觉


后，记忆就如烙印般的将其背诵的东西记了下来，并长期不忘。 想知道结果如何不？在9个月后的现在，已经上小学一年级的小KEVIN每一篇小学一年级的课文他都能完整地背诵下来，看过并念上两三遍就牢记在心里，根本不用背，天呀，这是我以前梦寐以求的能力，过目不忘可能需要更深一层的训练，可是就是这个结果也是我9个月前根本就想不到也不敢想的，天，我真的不想告诉你们的，这个秘密！

专注力的培养终于有了一个良好的开端，我就想从生理上对儿子进行改造了，可能有些家长不理解生理上的一些所谓的缺陷，比如跳绳、走平衡木、打乒乓球等表现出来的协调能力、平衡能力、自控能力跟学习能力有什么联系，其实也不难理解，如果大脑能够灵敏的控制自己的身体各种部分，就能够有良好的协调能力等各种肌体技能，那么就表示大脑生理上正常，当然也有足够的能力控制自己的行为和思想，学习能力也有培养的基础，在实际上就有我们常知的自闭症、多动症等小儿缺陷。告诉各位一个秘密，当初，为了儿子那个不尽人意的表现，我还把孩子送到了儿童行为矫正中心，那个学费是贵哦，一期30个小时要价800多，我闭着牙关去了三期，到最后是不了了之，只有说不出的一点效果。其中一项就是跳绳次数，天，我儿子只能跳8下。我当然也不希望我儿子在生理上有毛病，带着试试看的心理，我和儿子展开了跳绳比赛。其实我自己的跳绳也不怎么样，30多下就是极限，而且姿势不雅，但是为了儿子，我豁出去了。看着儿子那笨拙的表演，我分解了他的动作，明白了他根本不知道跳绳的方法，我告诉他：“你不要老是看着绳子，你就注意自己的腿，当你的手往下摔到一定程度时，你的腿就要自然地跳起来，再有，在跳绳的时候你不能去想别的什么东西”。嘿嘿，我不是专家，可是，实践证明了我说对了，孩子的跳绳马上有了飞跃，20，30，50，100次，3天后，我家的那位小家伙把跳绳当成他向我炫耀的游戏，天呀，最多的一次有130多下，我认输了，但是，我心里浮现一个疑问，儿童行为矫正中心是干什么吃的，不是我儿子有问题，是他们有问题。

看着儿子的进步，我深深地理解了什么叫养不教，父之过，作为父亲，我实在是太晚觉醒了，孩子，是我耽误了你，我真后悔没有早一点认认真真地分析自己的儿子，教育他，让他荒抚了一年的时间，在学前班将要结束的一天晚上，孩子忽然对我说：“爸爸，我想上小学一年级，你让我上一年级，我不上学前班！”我只能对他说：“孩子，你马上就可以上一年级了，在一年级，你是大哥哥，一定不能输给弟弟妹妹哦”。不能让儿子提前起步，我只能希望让儿子能跑得更快了。再接着，我买来了蹦蹦球，篮球，毽子，把儿子送进了乒乓球兴趣班，我自己也放下了架子，和孩子共同学习，共同玩耍，儿子活泼了许多，蹦蹦球那是玩得出神入化，什么横着蹦，后着蹦，左蹦右蹦，有声蹦无声蹦，天呀，我只有看着的份，我忽然间深深地认识到我们整个教育方法的缺点，对那种不知所以不讲方法的教子之道产生了一种无名的痛恨。

时间过得很快，小家伙马上就结束了他在小学的学前班生活，学期结束，语文考了100分，数学考了97分，其他科目都是良好，考试的前一天晚上，我还带着他到同事家串门，问过他要不要复习，他说不用，不用就不用，结果也算满意，现在谁都不敢怀疑小KEVIN的学习能力了，对比第一学期的评语，看出老师对他的看法大有改观，一句“小KEVIN是个聪明活泼的好孩子，如果你能用一点点心思在学习上，那谁都比不过你”，让我眼泪都快掉下来了，半年的心思终于没有白费，要上小学了，看看周围的一年级家长，他们累呀，接来接去的，最后也不见得有多大效果，稍一放松，因为学业重，作业多，学生没有多少课余时间，孩子跟不上学业了，连补救的机会都没留多少，可怜呀。我应该再想想办法，让小KEVIN赢在关键点，赢在方法上，赢在基础上，使其以最轻松的办法赢取最大的成绩，暑假，我第一次没有把孩子送到父母那里，我要利用这段时间，认真地帮助小KEVIN规划好自己的课程，创造自己的方法，在轻松对付未来的课程作业时能够留取更多的时间充实自己，走在别人前面，取得更大进步的加速度。

这时，我首先想到的是如何帮助孩子应付老师布置的作业，看到了同事的儿子五年级了写的那个作业，我发誓我一定要让小KEVIN能够又快又好地写好他的作业。我毫不犹豫地将他送到硬笔书法班去学书法，其实还有一个原因，小KEVIN的书写姿势一直不对，握笔姿势也不对，我一直没有办法对他进行校正。再说，书写对我来说是弱项，我是写得又丑又慢，自己不行就更把希望寄托在老师身上。一段时间后，效果还是有一点，可是又是一样的感觉，进步不大，是不是老师的方法有问题，有了前段时间的经历，我已经对自己的教子之道大有信心，于是我买了N本田字格本和几本邹慕白的硬笔字贴，要求儿子一天写上2页，我就在那里看着他写，然后跟他解释结构的概念和笔顺的概念，最后就是要求他写的字必须在结构上尽量地接近字帖的字，笔顺则必须完全正确，在较熟练后就要求他写快。你别说，就这样，他的字进步快了很多，到现在，写生字的笔顺都基本上能够写得正确，总的原则是对的，结构上也比较得体，他在他们班上是靠自己就能写出不错的字来的不多的几个小朋友之一，而他心情好认真的时候，写在田字格上面的字可漂亮了，而且速度不错，老师反映他考试的时候速度比别人要快一倍以上，好样的，儿子。

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