初中英语听力训练

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一、初中学生英语听力存有的问题

（一）母语的干扰问题

外国人都说我国英语就是中国式英语。有着中国语言的主、谓、宾模式、中国式的英语思维以及中国式的英语翻译习惯。这些都是受我国母语的影响。比方绝大部分学生在做英语听力训练时，当听到一段语音信息之后，下意识的就会用中文把每个单词的意思翻译出来，却没有立即弄清楚关于这段语音信息的情景。这样会不利于理解和记忆。 （二）文化背景的干扰问题

每一个国家的文化都是通过它所创的语言来表达的。所以，在学习任何一个国家语言时都必须了对其文化背景实行一定的理解。对于需要学习英语的初中生来说也是如此，他们必须对英美的文化背景有一定的认知，当然还包括理解一些语言习惯、生活方式以及相关的风土人情。“入乡随俗”，同时学习英语也需要随俗。

（三）心理活动的干扰问题

心理状态的好坏直接影响到一个人能否正常发挥自己真实水平的水平。所以，初中英语教师在培养学生的英语听力水平时，应该都注意下学生的心理状态。就有这样一种普遍现象：当学生在做听力训练时，假如紧张的话，就会使得自己的大脑处于空白状态，感觉有东西从脑袋里过了一遍，但是什么也抓不住。即便是一些比较容易听懂的语音信息，也是什么都没听到。哲学上说：内因决定外因，外因也对内因起着一定的作用。学生的心理状态属于内因，需要重视，不过也不能无视外部环境对学生学习英语听力的作用。在相同的听力内容下，假如听力环境是一个外界干扰比较强烈的大教室，那么就会使得学生产生心理抵触或者烦躁不安，这不利于英语听力课的展开；但假如听力环境是一个相对孤立并且比较安静的语音室，效果又另当别论了。所以，初中英语教师要注重把握学生的心理活动变化，趋利避害。 二、提升初中生英语听力训练的有效性的策略 （一）让学生树立良好的听力习惯

习惯是一把双刃剑，好的习惯会让一切变得水到渠成；而坏的习惯则会让一切朝着越来越糟的方向前进。所以，作为一名初中英语教师，要想使学生具备能听懂英语的水平就必须先让他们树立良好的英语听力习惯。教师能够从以下这几个方面出发：（1）让学生听清楚老师讲述的英语片段。在听老师讲英语片段的时候，学生先不要急于开口和老师一起读，而是应该先看懂老师的口型，听清楚老师的发音；然后再去模仿。这样就不怎么容易出现误读和不会读的情况了。（2）让学生学会听其他同学的发音。很多情况下，学生自己在读英语的时候会不容易发现自己的语病和发音错误，但是通过听其他同学读相同的内容，就会比较容易发现错误。所以，通过这种方式，能够让学生避免同类错误。（3）让学生听清楚自己的发音，看自己的发音是否标准以及还存有哪些问题。（4）教师在对听力材料的选择上要有所计划和目的。听力训练过程旨在让学生树立良好的习惯。 （二）营造和谐有趣的英语听力环境

哲学上说：内因决定外因，但外因也对内因起着一定的作用。所以，不能无视外因对事情发展的作用。在提升初中英语听力训练的有效性这件事情上，教师需要营造和谐有趣的英语听力环境。比方对于那些才刚学习英语的学生，一般都是从最简单的英语单词开始教起。在这种情况下，教师会觉得自己的英语水平不能全部的体现出来，学生因为刚接触新的语言，会有点排挤。不过假如教师面带笑容并轻轻地挥动右手，说：“Good morning，everybody?”的时候。学生会自动地有一种认知：那就是老师是在向他们打招呼。同时学生也会向着老师讲：“Good morning”。这就是肢体语言的魅力所在。通过这种方式，会让英语课堂处于一种和谐有趣的气氛中。如此，也会拉近教师与学生的距离，激发学生学习英语听力的热情，从而提升英语训练的有效性。

（三）组织一些有趣的英语活动

1、听说双管齐下，模拟英语场景。比方教师在讲“打”这个课时，能够将机拿到课堂上来，模拟外国人打的场景。其中能够包括如何拨号码、如何用英语实行简单的谈话以及如何挂断等等。这样就很容易使学生融入到这个场景中来，也更加直接明了地感受到英语国家的文化。此外，不但有利于学生英语听


力的提升，也锻炼了学生的口语。

2、设置一些有趣的英语对话游戏，来激发学生英语听力训练的兴趣。俗

话说：兴趣是最好的老师。所以，在提升学生英语听力训练的有效性时，首先要激发学生对英语听力的兴趣。比方教师在讲句型Is he __?Yes, he is. (No, he is not, he is __.)的时候，能够设置这样一种游戏：首先找三个学生分别扮演Worker、Nurse和Teacher，然后再选两位同学出来，其中一位用布遮住他的眼睛，另外一位做他的搭档给他一些提示，而那个遮住眼睛的同学只能够用Is he __?的句型来向他的搭档获取相对应的信息，同时他的搭档则根据实际情况用Yes, he is或No, he is not. he is __ .的句型来回答。通过这种方式，不但激发了学生对英语听力的兴趣，而且也锻炼了学生的口语。

总来说之，作为一名初中英语老师，应该学会采取一些有效的措施来提升学生英语听力训练的有效性、培养学生良好的听力习惯以及促动初中英语教学活动顺利的展开，让学生不再觉得听懂英语是一件很困难的事。

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