核心素养理念下的初中英语阅读教学策略探析

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核心素养理念下的初中英语阅读教学策

略探析

摘要：在新时代的教育背景下，英语教学变得越来越重要，而阅读在英语阅读中是占据重要地位的。无论是在英语考试中，还是在日常的英语学习中，对学生的阅读能力的要求都是非常高的。作为初中英语老师更应该充分意识到英语阅读教学的重要性，并且要想方设法地提高学生的英语成绩以及英语阅读能力。

关键词：核心素养；初中英语；阅读教学

引言：在核心素养下提高英语阅读能力，是当今教育工作者应该着重思考的问题之一。作为一名教师应该把学生当作课堂的主题，让学生爱上英语，并且发自内心的想要学习英语，从而达到提高其英语阅读能力的目的，让祖国的花朵最终成为祖国的中流砥柱。

一、注重基础教学

众所周知，基础建设决定上层建筑。作为初中英语老师，应该充分意识到要提高学生的英语阅读能力，必须要让学生掌握大量的英语词汇，让学生能够看懂英语文章和问题，并且能够准确地表达出自己所要回答的内容。个人认为，教师可以让学生先掌握英语课本上面的英语单词，以及英语课本上面的典型文章，然后再给学生引申到课外的单词以及中文意思相似的单词，让学生学习到更多的知识，最终达到提高学生英语阅读能力的目的。

例如，在仁爱版七年级下册英语课本中，有一部分内容为：“Words and Expressions in Each Unit ”。这一个内容是每一个单元里的新词，教师可以在给学生讲解课文内容时，要求学生背下这些单词的读音以及中文意思。例如，在第一个单元中，一共有50个单词在这个单词表中，老师可以将这50个单词分为两次对学生进行默写，并且要求学生每个人都必须达到九十分。教师可以告诉学生，如果在第一次默写中达到了90分就算过关，但是没有达到九十分，就需

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要再进行下一次默写，一直到达到九十分为止，通过这种方式来激励学生背诵单词。久而久之，学生掌握的单词会越来越多，这对提高他们的阅读能力是百利而无一害的，同时，他们掌握的单词越多，他们看英语文章时就会越容易。因为他们在学习中，能更深刻的理解课文内容的意思，然后根据中文意思来背诵英文课文，以便在日后的英语阅读中更好地理解问题。

二、培养良好的阅读习惯

良好的学习习惯对学生的学习来说是至关重要的。作为英语教师应该通过多种方式来培养学生良好的阅读习惯，让学生在自己的培养下变得越来越优秀，同时能够让他们提高英语成绩。教师可以每次上课之前给学生10分钟的时间，让学生先对课文内容进行预习，然后让学生提出自己不懂的知识点以及单词或语法内容，然后让学生在课堂上认真听讲，并且告诉学生在接下来的课堂中将会为他们解答这些疑难问题，最后下课时，再询问学生有没有弄懂他们所提出来的问题。通过这种方式来培养学生良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的方法之一。

例如，在仁爱版七年级下册的英语课本中，有一部分内容为：“Our school life ”。这是讲述学校生活的内容，这个内容中有几篇英语文章，教师可以在上课之前，让学生先自己进行预习，并且告诉学生在预习的过程中，要将自己不懂的问题列出来，同时要保持安静。这是一个培养学生预习习惯的过程，在这个过程中，可以让学生能够快速的静下心来投入到文章的阅读中，并且可以帮助他们培养找出问题的能力，然后再帮助他们一起解决问题，这对他们日后的英语学习是至关重要的，同时这种方式也可以提高他们的英语阅读能力。

三、培养学生的阅读兴趣

爱因斯坦曾说过“兴趣是学习最好的老师”。作为教师应该充分意识到，让学生对英语产生学习兴趣是一件多么重要的事情。作为教师可以通过多种方式来培养学生的学习兴趣，让学生爱上英语学习，同时自发地进行英语阅读。学生爱上英语之后，他们就会对英语阅读产生兴趣。他们就会在大量的阅读过程中提高自己的阅读能力。

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例如，在仁爱版七年级下册的英语课本中，有一部分内容为：“Our school life ”。教师在讲解这个内容之前，可以给学生观看一些有关描述自己学校生活的视频，以此来激发学生的学习兴趣，让学生将注意力集中到课堂上。然后再让学生用英文的方式，描述一下他们眼中的校园生活。最后教师在课堂上讲解书本上的内容时，学生就能够更加容易的理解这些内容，同时掌握这些阅读技巧，将书本上的描述与自己的描述相结合，找出自己的不足，从而提高他们的写作能力和阅读技巧。通过这些方式来激发学生对英语学习的兴趣，最终达到提高学生阅读技巧的目的，也是比较有效的途径之一。

结束语

“冰冻三尺非一日之寒”，提高学生的英语阅读能力也并不是一朝一夕就能解决的问题，而是需要老师对学生付出足够的耐心，以及学生自己不断地努力才能够达到。当学生的英语阅读能力得到提升之后，他们的英语成绩也就会得到大幅度提高，阅读技巧也会得到改善，这对他们日后的发展是非常有利的。

参考文献

[1]田娟.核心素养下初中英语阅读教学策略研究[J].试题与研究,2021(34):53-54.

[2]张壮亮.核心素养导向下初中英语阅读教学策略[J].安徽教育科研,2021(30):78-79.

[3]陈焰炯.浅谈核心素养视野下的初中英语阅读教学策略[J].校园英语,2021(43):121-122.

本文系大田县2021年县级骨干教师教育科研专项小课题《“十字教学法”之解惑在英语阅读课教学中的应用研究》（编号：XKTZ—2106）研究成果

本文来源：https://www.dy1993.cn/7uz.html