小学生英语学习计划

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小学生英语学习计划

子的题型。

3．加强听力、口头和笔头练习。

4．每两个单元进行练习，然后进行综合练

习。

5．准时评讲，准时改正，准时补差，使每

个同学在原有基础上有所提高。

复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都

应各有侧重。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与

梳理，从Unit 1到Unit 5，快速地过一遍，通过

教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对

各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础单

词、词组、句型的过关，让同学对所学的英语学



问进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以关心回想所学过的学问点，

可以让同学印象更加深刻。

其次阶段进行横向复习，做到点面结合。假

如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就

是面的复习。第一阶段着重要求同学对每个学问

的过关，那么在其次阶段依据各学问点的前后联

系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小

结，关心同学构建紧密联系的“学问串”。例如，

我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称

代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名

词性物主代词，让同学通过对比观看归纳这几类

代词的不同用法。这一阶段的复习中，老师要防

止简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多

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练的原则，让同学通过听讲进一步加强理性熟悉，通过练习在实践中把握。 先把学问点进行梳理整合，并结合前一轮复习中同学感到较困难的学问点进行以讲练为主的复习，使同学学会有规律地学习。

（一）、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，其次教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。

（二）、时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。

1． 一般现在时态 概念：表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用


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动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2．现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式． 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

3．一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或状况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

4．一般过去时态 概念：表示过去某一时刻

或某一时间内发生的动作或状况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

（1）一般状况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried （4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

（5）特别变化：见不规章动词表。 （三）、介词。英语中介词的用法也较简单，

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故支配一课时特地对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。

（四）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行特地训练。

（五）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散支配在每一课时中。

（六）、口语话题。学校阶段的口语话题，其实就是一些简洁句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让同学仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，肯定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。

本文来源：https://www.dy1993.cn/7ulx.html