论以人为本视野下的幼儿教师师德培养

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论以人为本视野下的幼儿教师师德培养

作者：丁小霖

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第10期

作者简介：丁小霖（1989.10—），女，重庆开县人。2012年毕业于西南大学教育学院，重庆市大渡口区南海幼儿园教师。

摘要：以人为本作为科学发展观的核心，不但指导着社会经济的健康、协调发展，而且对于幼教工作的开展也有着深刻的指导意义。作为培养人、塑造人的最基础性工作，幼儿教师在幼教工作中扮演着至关重要的角色，加强对幼儿教师师德的培养也就成了幼教工作成败的关键所在。坚持以人为本为指导，推行人性化幼儿教育，以幼儿为本，尊重其成长的规律，为幼儿的成长成才创造良好的环境条件。

关键词：以人为本 幼儿园教师 师德培养 一、以人为本新理念的科学内涵

以人为本，是科学发展观的本质核心，也是中国共产党全心全意为人民服务宗旨的根本体现。以人为本新理念的科学内涵主要表现在以下两个方面：

首先，关于“人”的内涵。在哲学上，“人”与“神”和“物”相对应。从这个意义上说，坚持以人为本，就是要区别于以神为本和以物为本两个旧的落后理念。在西方早期的人本思想主要是相对于神本思想而言的，是为了反对神权，追求民主自由的产物；而在中国古代的人本思想则是相对于物本思想而言的，主要强调人贵于物，“天地万物，唯人为贵”。当今社会的人本思想有别于西方早期的人本思想，也有别于中国古代的民本思想，主要指的是在社会发展到一定程度时，要注重关注个人价值的实现和个人利益的维护，最终促进人的全面发展，从而实现马克思主义关于人的自由而全面发展的理想。

其次，关于“本”的内涵。“本”既可以理解为哲学上的“本原”，又可以理解为与“末”相对应的“根本”。以人为本新理念中的“本”，指的是根本，是重要性。坚持以人为本，不是要找到世界的本原是什么，而是要强调什么东西最重要、最为根本、最值得人们关注。与其他万物相比，人是世界的根本，是最为重要的。

幼教工作，坚持以人为本为指导，就是要坚持幼儿为根本，坚持把幼儿放在重要的地位上，一切为了幼儿，为了幼儿的一切，时刻保证幼儿健康成长成才有一个良好的外部条件和优越环境。同时还要保证幼儿教师的权益和地位，以便更好地促进幼儿的健康成长。 二、以人为本理念在幼儿教师师德培养中的具体表现 （一）爱岗敬业的职业素养


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爱岗敬业的精神是以人为本理念的一种具体体现。幼教是一种职业，从事这个职业的幼师们就必然要树立爱岗敬业的职业精神。既要产生兴趣，发自内心的去爱这份职业，又要想法设法地做好这份职业。这就要从两个方面着手；一方面，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样，幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。另一个方面，要时刻拥有一种进取拼搏的精神，不能裹足不前，要不断解放思想，不断创新，要坚持与时俱进。时刻跟上时代的步伐，让幼教事业适应社会的发展和新时期幼儿成长的特点，这也是爱岗敬业的又一大表现。 （二）平等待人的交往原则

坚持以人为本，就要保证人与人之间的平等地位。幼师与幼儿之间也是一种相互交往的人际关系。既然是一种人与人的交往，就必须要坚持平等待人的交往原则，这种原则就表现在对幼儿的尊重上。每一个幼儿在内心深处都渴望得到老师的爱和尊重，希望听到老师的表扬和鼓励。幼师要善于鼓励和尊重每一个幼儿，发现他们身上每一个闪光点，给予肯定与赞扬，激发他们的自信。此外，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。一个从心灵上传递爱的幼师必定会赢得孩子们的喜爱和尊重。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。 （三）积极乐观的人生态度

以人为本，促进人的自由而全面发展就要从精神上树立一种积极乐观的人生态度。作为幼儿学习榜样的幼师在工作的时候，要时刻给他们传达出一种积极向上的精气神，带动大家养成一股乐观、积极地班风和学风。首先自身要不断学习，时刻更新自己的知识储备。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。其次，工作离不开生活，因此，生活的态度必然会影响到工作的态度。作为老师的我们要有一股百折不挠的坚强意志，时刻把正能量传递给大家。特别是当我们自己的生活、工作等遇到不顺心的事情的时候，要学会积极乐观面对，要用健康的乐观态度去克服，这将会对幼儿教育产生强烈的积极影响。 （四）以身作则的工作作风

幼教工作以幼儿为本，要从幼师做起。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。无规矩不成方圆，幼儿教师一方面要不断学习国家的法律法规，要依法办事，另一方面更要严格遵守幼儿园的规章制度，让幼儿们感受到老师是带头遵循规章制度的。除此之外，老师要有老师的仪表和师风，有老师的样子，不能口无遮拦，胡言乱语。良好的师德师风的形成，除了


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在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

总而言之，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养和不断完善。“我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子”。这应该是以人为本新理念在幼教工作中的具体表现。作为幼儿教师，要有高尚的人格、认真的态度，更要有无私的爱心和伟大的母性，以心教学，诚心对人，把幼儿教师的美德发扬光大，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现个人的人生价值。（作者单位：重庆市大渡口区南海幼儿园） 参考文献：

[1]霍力岩.学前教育评价[M].北京：北京师范大学出版社，2000. [2]袁振国.教育新理念[M].北京：教育科学出版社，2002.

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