二年级英语教案：Unit 1 Hello

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二年级英语教案：Unit 1 Hello



【导语】英语教案将课堂教学的诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于提高教师处理各种教学信息的能力，有利于教师全面、客观地认识教学，并不断改进和完善课堂教学。可以说，英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。以下是WTT为您准备的与（Unit 1 Hello）相关的资料，希望可以

教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name？ My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.

教学难点：What’s your name？ My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome！ 的发音。 教具准备：

1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰； 2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。 教学过程 ：

1 热身、复习 （Warm-up/Revision） （1） 唱“Hello”歌

（2） 师生互相问候Hello！ /Hi！

（3） 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a. Hello， I’m Mary. b. Hi！ I’m Peter.

2 呈现新课 （Presentation）

（1） 老师指着自己的英文名卡说Hello！ I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name？ （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。


（2） 跟读、模仿What’s your name？ 注意学生对name一词中 a 的发音。

（3） 教道别语See you.， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用 （4） 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’s talk的内容。 3 趣味操练 （Practice）

（1）Pair work： 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

（2）Let’s play中的游戏（转载自http：//，请保留此标记。），可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello！ What’s your name？ 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome！ 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。 （3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name？ 其他同学回答My name’s… 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

4 课堂评价 （Assessment）

做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤 参考如下： （1） 教师引导学生猜猜图中人物所说的话。 （2） 教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。 （3） 学生听录音做练习。

（4） 再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。 5 扩展性活动（Add-activities） 猜猜我是谁的游戏

请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her name’s …的句型。 板书设计 ： Unit 1 Hello！

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