2022国培小学数学研修心得

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2022国培小学数学研修心得

一、理念转变与方法提升

本次培训是第一次接触到的“学习共同体”这个概念，听过的专家的讲座使我真正意识到只有通过扎扎实实地开展学习才能为自己“充电”，不断提升自己的业务水平。通过对《小学数学三年级下册》的学习，使我明白了：作为教师应该根据学生的差异性，灵活设计不同层次的问题，激发他们主动学习、积极探索的精神。新教材中的许多内容是在实践基础上进行总结提炼而成的，其中蕴含着很多科学思想方法，对培养学生的思维品质，促进学生智力的发展有很大的帮助。教学中要把握好数学知识与社会生活实际的联系，引导学生从身边熟悉的事物中发现并提出问题，解决问题，获得解决问题的策略，形成良好的数学思想方法，培养解决问题的能力。学生能够利用所学的数学知识去分析生活中的数学问题，能尝试解决简单的实际问题，感受用数学的乐趣。

从最初的对课程的认识仅仅局限于教材和教参上得规定，到今天逐步领悟课程标准的具体要求和目标，对于新课程的理解也在逐步加深，以前似乎“高不可攀”的知识也开始觉得变得“唾手可得”。虽然每次培训的机会都很难得，但真正走入课堂还是必须的，尤其是像今天的这种通过现场观摩优秀教师的教学来收集资料、扩充阅读量的方式更是十分有效。二、合作学习是最有效的学习方式之一教育部基教司刘小丽副司长强调，要改革课程评价制度，建立促进教师不断发展的评价体系。那么就要真正改变传统的“以分论英雄”的片面的评



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价观，不能仅仅以考试分数来衡量教师和学生。应当注重学生综合素质的全面发展，注重过程性评价，倡导自评互评与他评相结合。要改革对学生的评价，评价不再以甄别和选拔为目的，而应成为教育教学活动的有机组成部分。现代信息技术发展迅速，我们可以借助网络、多媒体，展示学生自己的学习成果，这是有别于过去“粉笔加黑板”的传统教学的一个重要特点。

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