童谣对孩子发展的启蒙教育作用

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《童谣对孩子发展的启蒙教育作用》

摘要：关键词:民谣;德育;智育;美育;性格，西南大学; 2008年，[D];华中师范大学; 2003年



摘要:民谣应始终伴随着孩子成长，这对于促使使孩子的表达能力的发展，提高孩子的个性、交往能力起着及其重要的作用。它可以让孩子在轻松、自由、主动的氛围中逐渐养成了良好的学习习惯。

关键词:民谣;德育;智育;美育;性格

童谣，又称民间歌谣，是在儿童中流传的口头文学作品。它是我们最初的文化启蒙，它伴随着人生最初的成长过程。童谣对于儿童知识面的扩大，能力的培养，情感的熏陶，美感的启迪，都有着潜移默化的作用。

一、童谣有利于幼儿良好道德品格的形成。爱因斯坦说：“爱，只有爱，才会使我们有许多感受。”童话、儿歌则为孩子注入更广泛的爱心，它首先告诉孩子要爱一切美好的事物，爱人民和人民的事业。如：《小白菜》这首儿歌中说到：“小白菜呀尖尖黄，三两岁呀没了娘。跟着爹爹好好过，只怕爹爹娶后娘，娶了后娘一年整，后娘就象亲生娘，关心我的吃穿戴，关心我的学和玩，教我尊敬老年人，教我爱护小伙伴。我的后娘真是好，长大一定报答娘。”这首童谣让孩子们懂得了人和人之间要互相关心、尊敬老年人，对人要怀有一颗善良的心。这可以培养孩子良好的人际关系！另外，还可以通过民间游戏儿歌，来培养幼儿良好品德的形成。如“吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱。看见小鸟点点头，看见客人问声好。”不仅教育了孩子自己的事情自己做，既培养了孩子的自理能力，又教育了幼儿从小懂礼貌，争做文明人。 二、童谣对幼儿智育的影响，也是至关重要的。民谣本身是丰富的，这种丰富既包括了知识容量，也意味着智力状况。童谣完全可以在本身内容的教育下，积极情感伴随下被幼儿欣然接受，同时它有集中注意，激发思维，发展言语，丰富想象的种种作用，也完全可以促进幼儿智育的发展。在民间歌谣的帮助下，冷冰冰的真理变得有血有肉，这足以证明童谣调节智育的积极影响。如汉语拼音“a”、“o”“e ”，就有这样的儿歌方便孩子记忆：圆圆的脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa；太阳出来红通通，公鸡一叫ooo；清清池塘一只鹅，水中倒影eee，以此来教学生记住aoe，这样不仅能让枯燥的拼音变得更有趣味性，而且还能发展孩子的语言，让他们很容易就能接受了知识。

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三、童谣对幼儿美育的影响也不容忽视。“美育教育应从娃娃抓起”。美育作为陶冶情操、提高境界、开启心智、激发创造力和想象力的一种潜在力量，对于全面提高民族的文化素质，特别是对幼儿的健康成长，有着重要的作用。民谣，它源于生活，与幼儿的生活经验密切相关，并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式，有着适合幼儿年龄特点的内容。开发并利用民谣中内容健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育，可以激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

四、另外，童谣有利于幼儿活泼开朗性格的形成。民谣本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，而民谣中加入游戏后，更显民间歌谣的魅力，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。这说明幼儿民间歌谣为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。可见，儿歌的作用很大，它活跃了气氛，从而有利于幼儿活泼开朗性格地形成。

民谣所蕴含的思想感情、品德教育，都始终伴随着人生，自觉或不自觉地在起作用。民谣以其美妙的幻想浸润着儿童的心灵，栽培出善良、崇高的品德之花。 主要参考文献

1、左雯霞; 幼儿教师生命教育观研究 西南大学; 2008年 2、张美云; 生命教育 [D];华中师范大学; 2003年 3、辛子方. 海州童谣民歌小调集锦.台北:辛氏書房.1998. 4、陈正治 談兒歌賞析。东师语文学刊

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