英语单词重读规律

2022-10-21 00:48:19   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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一、概述

发音规则主要是针对重读音节的, 因此, 如何确定双音节词和多音节词的重读音节, 就成了实现单词“见即能读”的关键。

双音节词和多音节词中, 哪一个音节重读, 往往涉及词的构造, 因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。

英语的构词方法很多,但主要有三种:

1)缀合法:通过前缀或后缀构成另一个词。例

,unlucky(不幸的) 。( 2)转化法:



如:luck(运气)→lucky(幸运的)





由一个词类转化为另一个词类。例如:water(n.水)→water(v.浇水) 3)合成法:由两个或更多个的词合成为一个词。例如:book+bag→bookb

ag(书包);mother+in+law→mother-in-law

(岳母, 婆婆)。

二、双音节词的重读规律

(一)双音节词重读的一般倾向

1.双音节动词倾向于第二个音节重读。

例如:absorb (吸收),behave (举

止),forget(忘记) ,receive(接收)

2.动词以外的双音节词,倾向于第一个音节重读。例如:custom(n.习惯)

distant (adj. 遥远的),second (num. 第二),many(pron. 许多),often(adv.经常),into(prep. 进入),after(conj. ,,之后)。

名词、形容词、副词的后缀,大都是非重读的,如:-er,-or,-ess,-i





(s) 等名词后缀;



-wise等副词后缀。这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。仅举几例说明。

名词:actor(演员) ,nation(国家) ;形容词:useful(有用的) ,dirty(脏的) ;副词:really(真地) ;数词:twenty(二十)

3.某些单词既可以作动词,又可以作名词或形容词。作动词时,第二个音节重读;作

名词或形容词时,第一个音节重读。

这反映出两种倾向的明显对比。例如:







-rekord

resent作动词“赠送”解时读〔prizent〕 ,作名词“礼物”解时读〔′pr

,作形容词 “缺席的”

;absent作动词 “缺席” 解时读



(二)影响双音节词重读倾向的构词因素



上述双音节动词倾向于第二个音节重读,而其他类的双音节词倾向于第一个音节重读,

但这并不意味着所有的双音节词都是如此。 据统计, 90%的双音节动词都符合第二个音节重读倾向,而约 60%的非动词双音节词符合第一个音节重读倾向。

双音节词的重读还要受到单词结构的影响。 1.词缀的影响

二个音节不重读,第一个音节重读。例如:happen(发生)

,open(打开) ,fi





nish(结束) ,struggle(奋斗) ,carry(携带) ,swallow(吞咽),borrow(借来)

②带有a-,be-,to-,ex-等前缀的副词、形容词、介词、连词以及带有-




ee和-self结尾的名词或代词,第一个音节不重读,第二个音节重读。例如:abr oad(adv.在国外 ,behind(prep.在 ,, 后面) ,tonight(adv.今晚),except(prep.除 ,, 以外) ,payee(收款人) ,myself(prep.我自己)

③部分带有re-,ex-,un-,pre-,post-等前缀的双音节、带-t

een后缀、以及某些地名、国家名,两个音节都重读。例如:rewrite(改写) ,ex-wife(前妻) ,unfair(不公平的) ,preview(预览) ,postwar(战后的) ,Berlin(柏林) ,Chinese(中国的)等。

英语单词重读规律浅探

.词类转化的影响





词类转化时,重音一般不变。这样, 由其他词类转化而来的双音节动词,便不再是第

二个音节重读, 而是第一个音节重读了; 相反地,由动词转化而来的其他词类的双音节词,便



不再是第一个音节重读,而是第二个音节重读了。因为重读音节不变,此处就不再举例。

(如动词 )转化为另一种词类 (如名

),而不是同一个词既可以作动词,又可以作名词或形容词。

.合成词的重读规律

一般有三种情况:①前面的词重读,后面的词不弱化

(

)。例如: birthday( 生日 )classmate(同班同学 )football( 足球 )textbook( 课本 )等。②两

个词都重读。例如: downstairs( 在楼下 ) inside(在里边 ) weekend( 周末 )等。③后面的词重 读,前面的词不弱化。例如:

whereby( 由此 )

三、多音节词的重读规律

多音节词的重读规律比较复杂,变化很多。本文的读者设定为中学生或中学老师,而中学阶段涉及到的多音节词有限。因此,在此只作简单陈述,以缩减篇幅。

( )多音节词的重读倾向

多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。 例如:①三音节词

similarity( 类似 )

( )后缀对多音节词重读的影响

1.以后缀 -ary -ory -mony -ency 结尾的多音节词,多半是倒数第四个音节重读,

但也有少数是倒数第三个音节重读的。例如:

dictionary( 词典 ) temporary( 临时的 )

laboratory( 实验室 ) ceremony( 典礼 ) frequency( 频率 )emergency( 紧急情况 )

2.-ic-ish-ive-cian-sian-cial-tial 等结尾的多音节词,一般是倒数第二个

音节重读。例如: historic( 历史意义的 ) romantic( 浪漫的 ) energetic( 精力旺盛的 ) distinguish( 辨别 )attractive( 有魅力的 ) physician(内科医生 ) especial(特别的 ) essential( 本的 )

3.-ee-eer-ese-ette -oon 等后缀结尾的词,不论是双音节词还是多音节词,

一般均是最后一个音节重读。例如:

employee( 雇员 ) engineer( 工程 ) Japanese(日本人 )

需要提醒注意的是, 这里讲的是词类的转化, 即由一种词类





bicycle(自行车 ) chemistry( 化学 );②四音节词 machinery( 机器

总称 ) economy( 经济 ) geography(理学 );③五个音节及以上词 responsibility( 责任感 )



cigarette( 香烟 ) balloon( 气球 )cartoon( 动画 )


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