中职学前教育专业师德培养的研究与实践

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中职学前教育专业师德培养的研究与实践

作者：陶明琼

来源：《广东教育·职教版》2017年第10期

师者，传道授业解惑也。教师要做到：“学高为师，身正为范”。幼儿教师不仅需要具有扎实的理论和技能，而且还要有良好的师德，为孩子树立一个良好的榜样，为幼儿的人生发展奠定道德基础。本文主要从中职学前教育专业中幼师师德培养的重要性、存在的问题和我校在幼师师德培养方面的途径和方法三个方面阐述幼儿教师的师德培养问题。 一、师德培养的重要性

2012 年教育部出台的《幼儿园教师专业标准（试行）》（教师〔2012〕1 号）指出，幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，并提出了师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的四大基本理念。因此，作为未来的幼儿教师，学前教育专业学生的师德不仅关乎个人的成长和发展，更关系到每一个儿童的健康成长。3～6岁是幼儿各方面的启蒙阶段，其发展有一定规律。从专业需求看，与中小学教师相比，幼儿的年龄特征显示他们在学习中更需要教师情感的带动，更需要教师给予他们情感支持。因此，幼儿教师的师德显得更为重要。

就学前教育师资就业情况而言，中职学前教育专业培养的幼师填补了农村和城镇周边绝大部分幼儿园的师资缺口，是幼儿教育机构中占比最大的一部分从业者。幼儿教师是提高幼儿教育质量的关键因素。因此，加强中职学校学前教育专业学生的师德教育势在必行。 二、当前中职学校学前教育专业师德培养存在的问题 1.学前教育专业学生生源素质不高

中职学校的生源大多是在初中阶段学习成绩不理想的学生，这部分学生因升学无望，转而就读中职学校，个人整体素质不高。在专业的选择上面，很多学生选择就读学前教育专业主要有以下几个方面的原因：首先，学生本人对学前教育专业不了解，因为近年来该专业就业形势良好而应家长要求选择。其次，因为喜欢音乐、美术、舞蹈等艺术课程而选择学前教育专业。最后，因热爱幼儿教育而选择本专业的通常只占很少一部分。中职学校要在短短的三年教学中，让幼师专业学生具有基本的幼师教育理论和教育能力，适应职业岗位能力要求，热爱幼儿教育事业，拥有作为一名幼儿教师的使命感，促进儿童全面发展的责任感，难度还是比较大的。

2.幼儿教师经济地位及福利待遇有待改善

我校地处粤东地区，是广东的经济欠发达地区，这个地区的教师工资水平普遍偏低，幼儿教师的工资就更低了。到目前为止，大部分幼儿园给教师的实习期工资在1800元左右，转正

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