高职院校大学英语四级考试通过率的研究

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高职院校大学英语四级考试通过率的研究

作者：肖英芳

来源：《速读·中旬》2015年第10期

摘 要：基于大学英语四级考试的重要性，针对高职院校大学英语四级通过率较低的情况，本文分析了高职院校英语四级通过率较低的各种原因，并提出了七点改进措施，以提高高职院校学生的英语四级通过率。

关键词：高职院校；大学英语四级；通过率

目前，全国大学英语四级考试的意义及重要性已经得到全社会广泛的认可。在应届毕业生求职的硬条件里，英语四级是相当重要的一项，许多企业将其作为招聘的硬性指标。然而，由于各种原因，高职院校大学英语四级考试通过率不但较低，而且还有逐年下降的趋势，特别值得注意的是用人单位招聘时对高职院校的毕业生与本科院校的毕业生采用统一的招聘指标。因此，分析影响高职院校大学英语四级考试通过率的因素，找到切实有效的对策和方法，提大学英语四级考试的通过率，对于提升学生的职业素养、提高学生的就业率及学校的教学质量都有着十分重要的意义。

一、影响高职院校大学英语四级考试通过率的客观因素 1.高职院校生源英语基础水平较差

近几年由于本科院校招生规模的不断扩大，对高职高专院校提高生源质量带来了一定的冲击。尽管近两年高考人数有所增幅，但各地区在录取批次顺序上，高职高专院校的录取大都被排在最后几个批次中， 高职高专院校较本科院校分数偏低，因此导致生源质量呈下降趋势。 新生入学的英语基础是四级通过率的重要重要因素。根据近两年我院新生高考英语成绩分析，我院新生的英语平均水平仅为80分左右，英语水平参差不齐。主要存在词汇量少，语法概念模糊，听力、阅读及写作能力差及文化知识欠缺等问题。学生的英语基础薄弱直接影响他们的英语四级考试成绩，同时也从另一个程度上反映了学生对英语的重视程度及学习能力。 2.高职院校对四级考试没有硬性指标要求

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，主要是培养第一线需要的高技能应用型人才。高职院校的大学英语课程主要定位于人文素养课，英语教学以“实用为主”。鉴于学生的入学英语基础较差，大多数高职院校没有将通过四级考试纳入各专业毕业条件之一，而将难度低于四级的一些英语考试作为考查指标，这也就直接决定了英语教学导向：英语教学目标定位于职场情境下的英语语言应用能力及跨文化交际能力。因此，英语课堂教学在内容上和难度上大大低于四级考试所要达到的要求。

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