小班分享阅读《谁的脚印》

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小班分享阅读《谁的脚印》

教学目标：

1. 根据图画，了解图书的基本内容。 2. 学习用比较的方法来观察事物。 3. 尝试用自己的语言来描述书中的事物。

教学准备：大书 6 本小书 教学过程：

今天老师带来了一本好看的书， 我们看看封面上有什么？ （你看到了什么？） 有几个脚印啊？我们一起来数数好么？这些脚印都一样么？那你们猜猜这 本书会讲什么呢？（脚印）

那它的题目是什么呢？（原来它的题目就是谁的脚印） ，我们一起来说一说 （谁的脚印）

二：阅读图画 （小鸡小鸭）

我们看看会是谁的脚印呢？

不知道的情况下： 你觉得这两个脚印一样么？他们有什么区别 （一个尖尖的 一个圆圆的）可能会是谁的脚印呢？我们一起来看看到底是谁的脚印。

知道的情况下： 这是谁的脚印啊 （小鸡和小鸭） 你是怎么知道的呢？我们来 看看对不对呢？

这是谁啊？小鸡在什么地方留下的脚印？（雪地）小鸡的脚印像什么？ 另一个是不是小鸭呢？小鸭在雪地上走留下了一串一串的脚印？小鸭的脚 印像什么？

（小狗和小猫）

这两个脚印一样么？有什么相同的地方？（都有 4 个圆）


那不一样的地方呢（一个上面尖尖的 一个上面是圆圆的）

这圆又圆的脚印是谁呢？（小朋友猜测） 这尖又尖的脚印又是谁呢？（小朋友猜测） 圆又圆的脚印是谁呢？ （小猫）原来小猫的脚印是圆又圆的？那它像什么？ 圆又圆的脚印是小猫的， 那尖又尖的脚印是谁的呢？ （哇！原来这是小狗的 脚印）

（小牛和小猪）

咦！这两个脚印像不像。它都是怎么样的（用手表示 分两瓣）那不同之处 在哪里呢？（带两点）

分两瓣的脚印是谁的呢？（小牛） 谁的脚印带两点呢？（小猪）

接下来还会猜谁的脚印呢？ （幼儿猜测 ） 哇！这是谁的脚印啊？（人的脚印） 它在那里留下来的？（沙滩上）

三：结束

今天我们一起来猜了谁的脚印啊？ （利用 6本小书复习一遍） 最后是谁的脚 印呢（人）。你们在哪里留下过脚印呢？你的脚印是什么样的啊？请你们回家去 洗脚的时候让爸爸妈妈在干净的纸上留下你的脚印， 请你们观察一下明天来告诉 我你的发现好么？

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