少儿口才学习教案

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要学会用自己的语言讲给更多的小伴侣听好吗? ●.新课教学

下面是我整理的少儿口才学习教案，供你参考。

老师有感情的朗诵全文，要求同学带着问题听故事

课题：少儿讲故事，故事朗诵表演

问题一：熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊

课时：两课时

和二熊)

教学目标：

问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?

1.通过故事的听读练习，熬炼孩子的语言组织力量以及规律思维力量

(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)

2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗观赏力量以及肢体表演力量

问题三：最终熊妈妈欢乐起来了吗为什么?

教学重点：复述故事，古诗朗诵表演

(欢乐起来了，由于她转变心态，以乐观乐观的心态看待儿子的生意所

教学过程：

以她欢乐起来了)

1. 少儿讲故事

老师分段进行领读，要求同学点读，找出不熟悉的生字进行重点教学，

▲ 问题导入

有必要的话可以标注拼音

师：同学们在我们的生活中信任大家都听过很多的故事吧，比如“三只

整篇领读完毕以后要求同学自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程

小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜爱听故事吗?今日老师带领大家

中存在的问题，老师给以答复

一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还



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少儿口才学习教案


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找同学到讲台上有感情的朗读全文(可以每个同学读一段)

最终要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥同学自己的想象力，主要熬炼同学的语言组织力量和表达力量。 老师带领同学们复述全文结束教学 2. 古诗朗诵表演 ▲ 问题导入

师：同学们《咏鹅》这首古诗呢信任大家都很熟识也会背诵对吗?好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗?那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢?今日就让我们在简洁的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》 ● .新课教学 作者简介：

骆宾王(约638～684)唐代诗人。字观光，义乌人(今中国浙江义乌)人。唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合 称初唐四杰。又与富嘉谟并称“富骆”。

故事讲解：

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅非常宠爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中玩耍，非常欣喜，兴奋地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，非常准确。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

三、四句写鹅游水玩耍的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水玩耍的姿势。“白毛”“红掌”“绿水”等几个颜色艳丽的词组给人以鲜亮的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下相互衬托，构成一幅漂亮的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王擅长观看事物的力量。

师：同学们都见过鹅吧?那么请同学们给老师描述一下鹅的形状特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形象

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