小学英语学科教学能力提升校本研修培训心得

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小学英语学科教学能力提升校本研修培训心得



这次,我参加了小学英语教师教学研讨活动.参加这次活动,使我受益匪浅,感受颇多,现就这次活动谈谈自己的点滴体会.

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证. 这次展示课就充分表现了这一点,这两位教师口语流利,发音准确,整节课都使用英语.例

如:youplease!whocan?readaloud!spellit!oncemore!等等在课堂上经常使用.我认为只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果.其次有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实.这些课内容不多,但是老师的教学方法很多变,课堂气氛也较为活跃,教学设计环环相扣,整堂课给人的感觉很充实.同时,在这次听课活动中,给我留下深刻印象的不仅仅是授课的老师,还有学生,他们的英语素质都特别棒,整体水平很好,听说读写的能力很强,我想这与老师平时的教学是密不可分的,从中也可以看出,老师在平时的教学中就十分扎实,给学生打下良好的英语基础.

二、口语教学是小学英语教学的一个重要方面.

如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在“用中学,学中用”,这是我们在平时教学中经常思考的问题.在这次观摩课活动中,两位老师课前都熟练地运用口语（freetalk）及时组织课堂教学,提问问题能给学生足够的思维时间,通过反问（askinreply）和追问(why?)能充分调动学生的积极性、激活学生的思维.用口语导入,目的是通过师生交往,让学生大胆、自由地说,通过说,可以把以往的知识再现给学生,加上教师帮助引导,学生的思维就能被激活,这样学生就有话可说,而且说的都是真话,为学生创设一个真实的语言交际环境,只有真实的话语才是英语语言的真实活动.除此之外,教师还要注意如何巧妙地从口语交际中导入到新课.两位老师的观摩课证实了这一点,这种口语导入不但复习巩固


了已学知识,而且还使学生在学习了新句型后,灵活运用于不同的情景中,达到活学活用的目的.

三、备课充分,步骤紧凑.

通过观摩,我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的.他们从课堂开始与学生的打招呼,到导入到情境创设,一环扣一环,衔接自然,学生能够很好的跟进,没有断点.而且从一些教学细节上,更可见各位教师备课时的独具匠心.

四、注重基础,适当拓展延伸

这次所听的课,除了注重重点词汇和句型的教学外,还注重了适当的拓展延伸,由于前面将知识都夯实了,后面的拓展让学生进行起来也就得心应手.“磨刀不误砍柴工”,提高了整节课的课堂效率. 通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,深感压力之大,同时也让我深思:怎样让自己的语言更优美？怎样让自己的教学态度更自然？怎样让学生喜欢自己的英语课？怎样调动学生的积极性？ 在今后的教学中,我将加强学习,更新教学理念,把学到的知识运用到自己的教学实践中,在实践中不断探索总结,提高自身素质.



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