论儿童本位的儿童绘本设计

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论儿童本位的儿童绘本设计

作者：缪商商

来源：《文艺生活·下旬刊》2016年第05期

摘 要：儿童绘本是启蒙儿童认知自我，认识世界的视觉文化产物。儿童本位的儿童绘本不但能受到儿童阅读群体的喜爱，还能够帮助儿童培养兴趣爱好，激发想象与创造力，为儿童献上精神与感官的饕餮盛宴。本文将就儿童本位的儿童绘本设计进行浅析。 关键词：儿童；儿童绘本；儿童本位

中图分类号：J524 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）15-0159-01

儿童是处于学龄前和小学阶段的人群。儿童之谓儿童，有其特殊的身份和价值。正如卢梭所说：“在人生的秩序中，童年有它的地位：应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”如今，社会对“儿童”概念的认识在不断健全和完善，“儿童本位”的观念在教育，文化等与儿童成长相关的众多领域中都有被提及和应用。笔者认为儿童本位，是一种立场和态度，是对“儿童”作为独立群体的价值认可，随后在价值取向上表现为以儿童为中心。

儿童绘本是儿童成长中不容小觑的视觉文化产物。通常，儿童本位的儿童绘本为儿童所喜闻乐见，与此同时满足儿童需求。笔者认为，儿童本位的儿童绘本设计是围绕儿童中心，立足儿童视角，遵循儿童经验，符合儿童逻辑，满足儿童需求的设计。 一、围绕儿童中心

从心理学看，儿童是“自我中心”的，主客体不分的，那么对于“自我认识”理解的过程是儿童成长的重要过程。李欧·李奥尼的《小蓝和小黄》就是一部围绕儿童中心，关注儿童“自我认识”的经典绘本。故事中小蓝和小黄是一对好朋友，他们在一次玩耍的寻找过后融合成了“绿”。然而“绿”被小蓝和小黄家拒之门外，伤心的“绿”流下了蓝色和黄色的眼泪，变成小蓝和小黄。小蓝和小黄最后被各自的父母认识也开心地回到了家。

作品表达了爱与融合的主题，让儿童明白友谊，最可贵的是让儿童理解“自我”这样的哲学命题。故事中小蓝和小黄因为遭到父母的拒绝而伤心地变成眼泪，最后蓝眼泪和黄眼泪又分别聚成原来的小蓝和小黄，这个情节，完成了一次自我解体与重构。儿童可以从这个过程明白“自己”与“他人”的区别，从而确认自己，认识自己的存在。 二、立足儿童视角

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