幼儿诗鉴赏

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金沙县

周次

中等职

第10周

业学校学前部语文组儿童文学学科导学案

课题 幼儿诗鉴赏 备课人：李朝祥 班级14级幼师

导学过程：

一、导入

Ppt出示张秋生的儿歌蒲公英、黎焕颐的幼儿诗蒲公英,学生诵读作品并思考回答：儿歌与幼儿诗有什么异同教师导入：同学们幼儿诗有哪些艺术特征呢今天我们就来学习幼儿诗的鉴赏;板书课题：第三章第二节幼儿诗鉴赏;



1、知识与能力：通过教师导学和学生自主学习,让学生理解幼儿颖、别致+幼儿稚拙的情趣;情趣的因素：

1对平凡生活中物象的新鲜想像和精心设

诗的概念,区别幼儿诗与儿歌的异同；认识掌握幼儿诗的艺术特

计;Ppt出示台湾谢武彰春天,学生诵读,师生共同评析;2采用巧妙、别致的形式;Ppt出示下巴上的洞洞,学生诵读,师生共同评析;3创造包含幼儿情趣的意境;Ppt出示黎焕颐春妈妈,学生诵读,师生共同评析;4设置一些悬念和情节;Ppt出示南斯拉夫诗人布兰科·乔皮奇特的病人在几层,学生诵读,师生共同评析;4、自然、明快的韵律;Ppt出示佟希仁春天来了,学生诵读,师生共同评析;

导学 目标

征；学会鉴赏幼儿诗;

2、过程与方法：教师讲解,师生互动,小组合作;

3、情感态度价值观：学习、热爱幼儿诗,为今后的幼教工作打好基础;

二、知识领悟

一复习提问：1、什么是幼儿诗学生回答,教师明确：幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗;2、幼儿诗的发展轨迹是怎样的学生回答,教师明确：1、古代适合幼儿的诗：孟浩然

重点： 难点：

导学内容： 一、自主学习 小草 腾毓旭

小草,小草, 被谁用脚踏倒; 露珠是它的眼泪, 叭嗒叭嗒,碎了; 太阳公公看见了, 替它把泪擦掉; 风儿婆婆看见了, 轻轻把它扶好; 小草笑了, 摇着嫩嫩的叶片, 吱吱吱吱长高;

幼儿诗与儿歌的区别、鉴赏幼儿诗; 幼儿诗的艺术特征



春晓、李白静夜思、白居易草、悯农、骆宾王熟读并背诵以下几首幼儿诗, 咏鹅、杜牧清明2、晚清时期：出现为儿童创 作的诗歌;如：黄遵宪幼稚园上学歌3、五四时期：产生白话文的自由诗如：叶圣陶、郑振铎、汪静之;

（二）教师提问：儿歌与幼儿诗有什么区别呢 学生讨论回答、教师归纳明确;

（三）教师：我们怎样对一首幼儿诗进行鉴赏呢 幼儿诗的艺术特征：“诗言志”、“诗缘情”——抒情;1、鲜明、充满动感的形象;Ppt出示腾毓旭小草、圣野欢迎小雨点,学生诵读,师生共同评析;2、活泼生动的想像；Ppt出示英国斯蒂文森冬天、张国南春天是这样来的,学生诵读,师生共同评析;3、富于情趣的构思;幼儿诗的构思=新





春天 二、合作探

张国南

台湾谢武彰 分析探讨以上几首幼儿诗在艺术上有

叮咚叮咚,

风跑得直喘气 哪些特点 小溪试了试清脆的嗓子

春天是这样来的

三、合作探究

小组合作,阅读导学内容中的几首幼儿诗后试分析归纳幼儿诗的艺术特征;

欢迎小雨点

圣野

来一点, 不要太少; 来一点, 不要太多; 来一点,

小苗们撑着伞等; 来一点,

荷叶钻出水面来等; 小水塘笑了, 一点一个小笑涡; 小野菊笑了, 一点敬一个礼;

向大家报告好消息 花朵站在枝头上 看不见春天

春天来了,春天来了

啊,春天是唱着歌来的 忽啦忽啦,

树枝弯弯柔软的腰, 啊,春天是跳着舞来的 哔剥哔剥,

春笋在泥土里快乐地拔节,

啊,春天是放着鞭炮来的

四、课堂小结 教学反思：

就踮起脚尖,急着找 春天在哪里 花,不知道自己就是 春天

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