江苏高校微课比赛继续教育组

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江苏省高校微课比赛继续教育组

导游讲解技巧之类比旁通法 课程名称：教学内容：学科门类：专业类别：适用对象：



微 课 教 学 设 计

《导游业务》 讲解技巧之类比旁通法 旅游大类 旅游类 成人高等教育学生

2017年12月27日










微课名称 所属课程 名称 课程性质 所属专业 一级门类 适用对象

导游讲解技巧之类比旁通法

《导游业务》

□公共基础课 □专业基础课 □√专业课 □其他

旅游大类

成人高等教育学生



《导游业务》课程是成人高等教育旅游管理专业的一门专业基础课程，重在培养成教学生的导游岗位技能和职业素养。是全国导游资格证的必考科目，是对前修课程所学知识与能力的具体运用，并为后续课程打下坚实的基础，还

所属专业 二级类

旅游管理

视频时长

6分05秒

开设学期 第二学期

一、课程背景

对后期的导游资格考试、顶岗实习、就业起主要的支撑作用。

导游讲解是旅游管理专业学生的基本功，是未来导游工作的重心，也是考量导游服务能力和导游综合素质的重要因素。

微课选取导游讲解技巧之《类比旁通法》知识点展开介绍，通过学习，学员将在类比旁通法的运用和导游词的创作双向能力方面都有所提高，这是他们步入导游岗位必掌握的一项技能。

1.知识目标

二、教学

目标

能够理解类比旁通法的内涵，掌握类比旁通法的运用要领。 2.能力目标

能根据游客、根据景物的不同熟练运用类比旁通法进行针对性的导游讲解。

成人高等教育学生在第一学期学习了旅游管理导论、旅游资源地理、导游人文基础，知识储备方面已有了一定的基础，本节内容之前学习了导游服务认

三、学习者特征分

析

知、导游带团流程、旅游故障处理，具备了一定的导游服务技能，为本节课类比旁通法知识的学习和导游词的创作打下了基础。这一阶段学生欠缺的是实践，所以，通过设置情境让学生进行模拟训练，以达到对知识的理解和运用的目的。

本着课堂以教师为主导，学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用

四、教学教师讲解示范、微视频展播、课件展示，学生分小组合作探究式学习，创作导方法选择 游词，设置仿真情境小组模拟讲解，小组间互评、教师指导点拨，最后评比出

最佳讲解小组和最优导游词小组。

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