初中语文教学课例《天净沙秋思》教学设计及总结反思

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初中语文教学课例《天净沙秋思》教学设计及总结反思

学科 教学课例名

称

品味语言，体会意境，领会诗人在诗歌中所表达的

教材分析

感情。

1、了解诗歌有关知识。 2、品味语言，体味诗歌意境。

教学目标

3、有感情地反复诵读并熟练地背诵。

4、领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌的鉴赏能力。

在课前我让学生收集一些有关乡愁的诗歌，教学中我尽量在教学中采用让学生朗读的方式去领会这首小

学生学习能

令跟我们呈现出来的节奏美，让学生还原诗歌中的画面

力分析

来领会诗中展现的堕画美，领会诗人表现的游子的思乡之情。

主要运用的教学方法：自读法、朗读法、赏析法、

教学策略选自主学习、互助合作学习法。 择与设计

选择本文主要是让学生感受到古诗文的美妙，同时让学生掌握简单的赏析诗文的能力。

一、朗读诗歌

教学过程

1、师配乐范读 2、学生齐读



初中语文 《天净沙秋思》




3、学生给诗歌划分节奏，注意重音：

枯肠老树晋務，小桥流水人家，古道西风度马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 4.学生配乐朗读

二、解题

“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称敞曲。马致远，元代著名敢曲家，早年热衷于功名，却属不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯

三、学生合作探究

1、学生闭目，随着教师的描绘想像这幅画面，感悟内容，体会思乡之情。

2、学生交流自己想像的画面，及作者所表达的学生的思乡情。学生根据作品提供的信息作笔画，加深思考。

3、齐声朗读并背诵诗歌。 四、总结

这首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，除了最后一句，全都是景语，而字字却是扣着“情”来写，古人说：“凡景物，皆情语”，《天净沙秋思》堪称中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。人们说起“乡愁”就会想到这篇作品。

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