基于《专制下的启蒙》一课的反思

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基于《专制下的启蒙》一课的反思

刘晶晶

【期刊名称】《教师》 【年(卷),期】2018(0)20

【摘 要】学科素养的培养是高中历史教学的核心,是高中历史教学协助学生构建正确的历史认识以及落实立德树人任务的主要途径.深刻认识唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大素养的主要内容及其内在联系涵养学科素养的关键.文章旨在通过《专制下的启蒙》一课为例,反思学科素养之间的内在联系,并探讨其在教学中的运用与体现. 【总页数】2页(P72-73) 【作 者】刘晶晶

【作者单位】福建省长乐华侨中学,福建 福州 350299 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.51 【相关文献】

1.有效统整，落实高效课堂--基于交互式电子白板下《月光启蒙》第一课时教学的实践与反思2.基于生活化学实验的学科观念启蒙——“化学研究些什么”（第一课时）教学设计及反思、评析3.重视“双基”是历史课堂教学的生命线——对北师大版《明清帝国的专制统治》一课的教学反思4.启蒙或反启蒙--中国语境下对启蒙的反思5.概念·体系·素养:高中历史课堂转型三要义——以人民版必修三《专制下的启蒙》为例


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