八年级语文上册 拓展一 宋词与元曲教案 长春版

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拓展一 宋词与元曲



学科：语文

知识与技教 能

过程学

与方

法 目

情感

态度标

与价

值观 教学

了解宋词，元曲的定义及基本特点

教材分析

重点 教学难点

掌握宋词的流派，了解不同流派的创作风格 了解宋词，元曲的定义及基本特点

课时：第一课时

讲课教师： 总课时数：

掌握宋词的流派，了解不同流派的创作风格

培养对古典诗词的喜爱之情，增加对词、曲的认识。



教 学 过 程

备注（教学目的、时间

教师活动

学生活动

分配等）



学生交流

元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。 随着元灭宋入主中原，它先后在大都（今北京）和临安（今杭州）为

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设疑启发

唐诗宋词元曲是中华文化的三个高峰，今天我们来看看宋词和元曲的发展历史。

探疑互动 宋词的由来

词是一种音乐文学，它的产生、发展，以及创作、流传都与音乐有直接关系。词所配合的音乐是所谓燕乐，又叫宴乐，其主




要成分是北周和隋以来由西域胡乐与民间里巷之曲相融而成的一种新型音乐，主要

中心的南北广袤地区流传开来。 元曲有严密的格律定式，每一曲牌

用於娱乐和宴会的演奏，隋代已开始流行。 的句式、字数、平仄等都有固定的大约到中唐时期，诗人张志和、韦应物、格式要求。 白居易、刘禹锡等人开始写词，把这一文体引入了文坛。到晚唐五代时期，文人词有了很大的发展，词终於在诗之外别树一帜，成为中国古代最为突出的文学体裁之一。

进入宋代，词的创作逐步蔚为大观，产生了大批成就突出的词人，名篇佳作层出不穷，并出现了各种风格、流派。

《全宋词》共收录流传到今天的词作一千三百三十多家将近两万首， 而有了所谓“唐诗、宋词”的说法。

元曲将传统诗词、民歌和方言俗语揉为一体，形成了诙谐、洒脱、率真的艺术风格，对词体的创新和发展带来极为重要的影响。 元曲有杂剧、散曲之分。散曲又有套数，小令带过曲之别。 我国古代音乐把调节器式叫保重宫调。曲的宫调出于隋唐燕乐，以琵琶四弦定为宫、商、角、羽四声 近代著名学者王国维把元曲与“楚之骚、汉之赋、六朝之骈语，唐之诗、宋之词”并列，称之为

宋词的流派：

“一代之文学”。 元曲的形式:

元曲四大家指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。

学史上，一般将宋词分为三大流派：以柳永、秦观、周邦彦、李清照等人为代表的婉约派；以苏轼、辛弃疾、张孝祥，张元

干等人为代表的豪放派；以姜夔、吴文英、四者代表了元代不同时期不同流张炎等人为代表的醇雅派. 不过一般都是分婉约派和豪放派

解疑归类 查疑落实

派杂剧创作的成就，因此被称为“元曲四大家”。但历史上还有部分人认为元曲四大家是关汉卿、王实甫、马致远和白朴。

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