小学教师教育随笔《轻松的课堂》

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轻松的课堂

学生情况时而好转却不能长期坚持，周三时四年级上课积极性很高，因为我告诉他们，如果他们表现好，就告诉他们一个好消息（他们也看到了我心里拿的那几本英语练习册与几张报纸），并答应他们的肯求。不占用他们音乐课听写而教一首新歌的缘故。

那一节课是轻松愉悦，踩立脚点快节奏踏过来的，下课时，我不无兴奋地鼓励他们说：“看来，并不是我们学不好，学不快，而是没全心地投入，如果我们每次上课都不一个美好的奋斗目标，你们觉得我们有没有可能把成绩至少提高几分呢？他们响应激烈，每个脸上都露出了笑容。当然，我发现了对他们的承诺，从歌声中，我可以觉察出他们心底的愉悦。

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