实习周报

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在学校里实习还是非常愉快的，因为办公室的老师都非常贴心，也非常丰富，而且也没有复杂的人际关系令我费神，轻松且单纯。最主要的还是和孩子们相处，让我觉得自己也回到了高中，又经历了一次高中生活。

这周总的来说已经适应了新环境和新工作，也渐渐适应了自己作为老师的身份。 说到老师的身份，在实习之前，老师就和我们强调过，一定要时刻谨记自己是老师，而不是学生。虽然我把这话听进去了，但是似乎随着时间的流逝，也渐渐淡忘了，所以我并没有从心底里认可自己的教师身份。在和指导老师或其他老师的交往中，甚至和其他人的交往中，我都把自己当成了学生而非老师。这个问题在我和指导老师的一次对话中被老师的火眼金睛发现了，提醒我一定要迅速转换身份，认可自己的老师身份。

这周听了七节课，其中也有除导师之外其他老师的课，总的来说收获还是很大的。这一周高一年级语文几乎都在学习文言文单元，对于文言文教学，在大学里，我一直认为字词是可以通过学生自学完成的，并不一定要放在课堂上讲解，但是听了这么多节日常课，我发现文言文的字词依然是重点中的重点。毕竟字词和翻译是文言文讲解的基础，没有这些基础是无法在后续课程中进行讲解和评析的，所以文言文字词还是需要教师花费大量时间在课堂上逐字逐句仔细讲解。其次，由于是刚刚从初中毕业高一的学生，所以他们的文言文积累并不多，而且对于高中新的学习模式也并不熟悉，在这种情况下，加大对文言文基础讲解的力度，对他们来说既能让他们养成良好的学习习惯，也能让他们积累更多的文言文知识，让他们以后的高中语文学习打下良好的基础。

这周还听了同实习小组的一节化学课和一节政治课。对于化学课，作为文科生的我并不能从专业知识角度给出评价，但是吸取了很多教资教态、教学语言等方面的经验。对于政治课，注意到了一个之前没有关注到的点：作为一个新老师，在一

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个新的班级上课时，应该先自我介绍，还可以通过对这个班级的几句夸奖拉拢学生和自己的关系。

听了两节不同专业的课后，我更加感受到了孤独，因为语文组只有我一个人，如果可以有其他小伙伴的话，我们就可以一起互相听课，互相评课，互相反思，互相修改教案，这样的话我们可以一起成长，一起进步。不过，一个人也有一个人的好处，做什么事情都更加自由。总之任何事物都是有两面的，有好的一面，也有坏的一面，所以，保持良好的心态最重要。

这周写了两份教案，并让指导老师进行了修改，指导老师提出了两个问题：第一，问答环节设置过多，学生活动是要有，但是不能太单一，局限于教师的问与学生的答。语文教学最重要的4个字也是最基本的4个字是“听说读写”，而我的活动设计中却只体现了听和说，没有读和写，然而，读和写正是新高考体制下最重要的两个方面。而且我设计的问题大多是有正确答案的问题，开放性问题很少，就算是开放性问题，也带有很强的倾向性，不能发挥学生的主体性。课堂是生成的而不是预设的，虽然我一直都明白这句话，但还不能做到很好地诠释这句话。第二，内容设计过多，不能突出重难点。这是新手老师常见的一个问题，因为经验缺乏，所以无法判断哪些内容是重点，哪些内容是难点，判断了过后，也没有办法进行整合和筛选，所以呈现的教案内容繁杂，凸显不出重难点。

指导老师再一次一眼看穿了我的所有问题，这两个问题正是我一直以来疑惑的地方和难以攻克的地方。语文教学最重要的不是老师教什么，而是学生学到了什么，一切都要以学生为本。在这样的基础上，学情显得至关重要。对于高一的学生来说，培养良好的学习习惯至关重要，高一是一个打基础的时候，教师一定要经常且详细地告诉学生，如何去形成良好的学习习惯并逐步培养他们。

这周日上午进行了入校以来第一次语文周测，也是我的第一次监考。卷子题型是高考的题型，这对于刚入高中的孩子们来说难度是很大的，而且题目难度也比较大，所以孩子们的成绩大都不理想。作为补偿也作为中秋节的承诺兑现，晚上给孩

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子们放了他们自选的电影《黑客帝国》。

本周依然继续着高一7班的班主任日常工作，每天的早读晚读和最后一节晚自习，我都准时到达。从最初的学生的名字和脸对不上号，到现在大部分学生我都叫得上名字，这大概是一种进步，也是一种情感的积累。相比于上周，这周开始了查寝和课间操工作。相比而言，还是男寝比较干净啊。

每天都努力工作的小易老师终究是败给了这多变的天气，在这周的最后一天，感冒找上了我。此时此刻正在一边流鼻涕一边打字的小易老师只想躺在床上睡觉。

第一周的时候觉得时间过得好慢，简直度日如年。没想到第二周适应了这种生活后，居然觉得时间过得太快了，我有点害怕，害怕分别。那就抓紧这些日子吧，努力收藏些什么吧。

加油呀！

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