苏科版物理八年级下册-6.2 测量物体的质量-教案设计

2023-03-01 08:38:25   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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《测量物体的质量》教学设计



[教学目标]

1.通过练习,学会使用天平及测量固体或液体质量的方法;通过探究活动,让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法。 2.引导学生主动去探究问题,通过自主的活动创新学习

3.培养学生发现问题,大胆猜想,实验研究,分析解决问题的科学研究方法及科学素养。 4.培养学生的实验观察能力、动手能力、创新意识和创新思维。

5.树立“知识来源于实践,运用于实践”的观念,培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学神,使学生了解研究物理的意义,激发学生学习物理的强烈兴趣。

[教学重点和难点]

整个活动过程从活动材料的准备到活动的实施,突出学生的自主性,让学生参与以探究为主的实验活动,让学生自己去想、去做、去领悟。 [教具和学具]:天平、大头针、烧杯、水

[课堂类型]:新授课 [教学过程]

一、引入新课

测量一枚大头针的质量 对话:

小华:只要把一枚大头针放到天平上称就行了。 小明:应该在托盘上多放一些大头针来称。

小月:应先测一空杯质量,再将一枚大头针放入空杯中测出总质量,两次测量结果相减即得大头针质量。 二、新课教学

实验1:测量一枚大头针的质量

要求:以小组为单位,讨论后动手实验,也可以边做边商量,看哪组实验做得又快又好。做完实验后思考,针对上面实验设计提出有关问题,其他组对提出的问题进行抢答,若某组抢答不完善,其他组可继续抢答,抢答完毕继续自由提问,再抢答,直至完毕。 引导学生归纳、总结让学生体验到测量微小物体的质量可以采用测多算少的方法(累积法)此结论应由学生直接去体验。

明确要求,以四人一组为单位讨论实验方案后,动手做实验,解决问题。也可以与相邻组交换意见。

总结归纳所做实验的原理和方法,准备提出有关问题及回答其他组的问题。 提问或抢答。 实验2:测量水的质量

创设问题情境:怎样设计测量水的质量的实验步骤。 小组讨论后,选择最佳方案步骤,分工、合作完成实验

实验过程中应注意:小组内学生的分工要明确,但角色要互换;要注意发挥每个学生在活动中的作用,不能由少数学生包办代替,使每个学生都得到全面锻炼的机会,充分体现活动中的分工与合作。增强主体的自主性,培养集体团结协作精神。 自制简易天平


老师巡视指导学生

归纳、总结有关小制作原理和制作方法及技巧的问题,准备提问或抢答。 活动课完成。时,教师应及时组织进行评价,并及时公布评价结果,充分调动学生创新活动的积极性。对学生的优秀作品还要及时进行展览,增强和培养学生的创新意识。 三、巩固练习 问题思考与训练

1、用天平称一粒米的质量,下列方法中相对比较简便而又正确的是( A.先测出100粒米的质量,再通过计算求得

B.把一粒米放在一只杯子中,测出其质量,再减去杯子的质量 C.把一粒米放在天平盘里仔细测量

D.把一粒米放在天平盘里,反复测量,再求平均值

2、以下是“用天平测量水的质量”的实验步骤,合理的步骤顺序为( 把天平放在水平台上

调节横梁的螺母,使横梁平衡

在右盘中加减砝码,并移动游码位置使天平可以平衡 将空杯放在右盘里

右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量 把游码放在标尺的零刻度线处

把烧杯中装水后放在天平左盘中,称出烧杯和水的总质量 烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量 A12345678 B16243578 C13245678 D12543678

3、想测一张邮票的质量,下列方法可行的是( 直接测量一张邮票

测一张邮票与一本书的总质量,再减去这本书的质量 10张相同邮票的质量,再除以10 100张相同邮票的质量,再除以100

4、现有9个外形相同的小球,其中一个是空心的,请你用天平最多称两次,将那个空心球找出来,请说出你的思路,方法,并讨论其合理性。 四、布置作业

物理课本课后练习。 五、板书设计(略)

[教学反思]1 物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材,利用坛坛罐罐做实验,一来实验器材学生能找到、有亲近感,做物理实验不难;二来物理实验就在身边,可以在玩中学,学中玩,学生兴趣高。这不仅符合新课改思想,也符合学生的年龄特点和兴趣爱好。 2.提出问题是物理课堂教学不可缺少的环节,学生有问题提出,说明学生动脑筋了,是对老教学内容思考的结果。本节课的成功之处,就是充分张扬了学生提问的积极性,并通过师生互动,肯定了学生的思考。使学生把物理和生活有机、自然联系起来了,拉近了物理与生活、物理与学生的距离。

3. 把情感教育、行为教育、安全教育物理课堂教学结合起来。如:比较物体硬度时要注意安全,不要划伤手,也不要损坏课桌等。




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