【幼儿园英语教案】中班英语《单词fox 和elephant 》

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【幼儿园英语教案】中班英语《单词fox 和elephant 》

【幼儿园英语教案】中班英语《单词fox和elephant》 一、 谈谈活动的设计理念：

《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。 二、 说出活动的目标： 根据 中班

幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为： 1.巩固儿童对动物词汇的理解，并能清晰地发音。 2、学习新单词fox、elephant。

3.培养孩子的语音语调，鼓励孩子大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。 4、锻炼幼儿的听力。 三、 说活动准备：

1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片） 2.小动物徽章； 3、录音机、磁带。 四、 口语教学法

本节课我运用了以下两种教学方法：

1.听和说包括儿童模仿、跟随阅读、一起阅读、抽样阅读、纠错和纠正。听和说有助于培养孩子的发音和英语口语。学习新单词时，我主要使用这种方法。我会让孩子们通过“听我说，和我一起读，大声读”来学习新单词的发音，使用“是谁？怎么读？”我还注意加强课堂上基本语言的使用，培养孩子的听力。


2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。 五、 活动流程：

（一）运用直观材料，复习旧单词。

1.展示小动物的幻灯片（或图片），让孩子们用英语说出小动物的名字。

师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？ （二） 通过玩游戏找到新单词。 游戏“找尾巴”

老师：刘老师准备了一些小动物的尾巴。我想让孩子们猜猜哪只小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（老师让孩子们用英语说出小动物的名字。）

幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对 小孩

进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。） （三） 学习新单词。

1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2.老师向每个孩子提问，以检查他们对生词的掌握情况。例如，当问个别孩子大象这个词时，老师会问：“它是谁？”（大象）“你是怎么读的？”（大象）如果孩子的声音很低，可以加上大声朗读的步骤。 3、师查看幼儿整体掌握情况。

例如，老师触摸谁的头，谁就说一次狐狸的英文名，老师拍拍谁的肩膀，谁就说一次大象的英文名。通过与孩子们的身体接触，鼓励孩子们独自读单词，这会让孩子们感觉特别亲切。


（四）在游戏中巩固新单词。 1.游戏“谁走了”。

幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。 2.角色扮演活动。

每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。 老师邀请小动物参加舞会，站在前面叫小动物的名字，比如：“raitrain在哪里？”扮演小兔子的孩子模仿小兔子的动作跳到老师跟前。他一边跳一边回答：“这是火车。”当所有的孩子都来找老师时，老师演奏了好听的音乐，并和孩子们一起跳舞。 （五）师小结：

我通过家访了解到，孩子们喜欢模仿老师教家长一些在幼儿园学到的知识，所以把“把今天的内容教给家长”的小任务分配给了孩子们，这不仅满足了孩子们的虚荣心，也培养了他们的责任感和自信。

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