苏武传教学反思

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塑造都在矛盾的发展变化中进行，集中表现了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强势的形象及先国家之急而后私仇的崇高精神，同时也凸

《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使

现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。《苏武传》运用人物传记

匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹。为方便

常用的手法，以顺序为主介绍苏武出使、被拘匈奴十九年，最后终得

教师更好的教学，今天，我给大家推荐关于苏武传教学反思。通过教

回国的全过程。以一系列事件和场面描写，刻画了一个面对威逼利诱

学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪

而能坚守节操，历尽艰辛，不辱使命的爱国志士形象。《张衡传》概

些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为

括记录了张衡一生在科学、文学、政治方面的诸多成就，记叙全面，

自身教学水平的提高累计经验。苏武传教学反思，一起来看下吧!

有条不紊，却有重点突出。

苏武传教学反思由我我整理，仅供参考：

根据本单元的特点，结合学生实际，我在教学中第一步，指导学

本单元编选了三篇古代人物传记。《廉颇蔺相如列传》《苏武传》

生预习，提出预习要求：一读课文，在课文中标注生字读音，读通课

为精读课文，《张衡》为略读课文。

文;二读课文，结合工具书和注释，疏通文意，同时要注意文言现象，

这三篇课文也都是古代传记名篇，在写作技巧上有许多值得学习

即通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、特殊句式。第二步落

借鉴之处。它们都出于正史，基本上都是按正史列传常用的写法来写

实课堂教学。课堂教学分为五个环节：创设情境，导入新课;检查预

的，但每一篇又各有特点。《廉颇蔺相如列传》选取了完璧归赵渑池

习;整体感知;学习探究;拓展延伸。根据每课的特点，突出教学的重

之会廉蔺交欢三个典型事件重点叙述，故事情节的推进及人物形象的



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苏武传教学反思


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难点。例如《廉颇蔺相如列传》重难点是：归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式;学习辨析词义，判断特殊句式的方法;欣赏个性化的对话描写。《苏武传》重难点是：积累文中实词、虚词和句式，特别是词类活用的语言现象，一词多义的准确运用等文言基础知识;在对比中分析苏武的人物形象，体会运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。《张衡传》重难点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的特点;体会凝练简洁的语言。

课文学习结束，进行单元复习，比较分析，总结人物传记的写法，并写一篇传记或人物感悟。

总之本单元教学体现了以教师为主导，以学生为体的教学理念，将读与思、读与写紧密结合，使工具性和人文性得到有效落实。 以上就是我我分享的苏武传教学反思的全部内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的

境界和高度。



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